藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革探討

黃小瑩

摘 要：藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革與教師進(jìn)行實驗教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生進(jìn)行實驗操作和學(xué)習(xí)的效果有著直接的關(guān)系，有必要對當(dāng)前的藥物化學(xué)實驗教學(xué)改革的方式進(jìn)行探討，以改善實驗教學(xué)的方式方法，促進(jìn)學(xué)生實驗操作能力的提高。文章從試驗新技術(shù)、實驗教學(xué)新方法、評價的方式、設(shè)計性實驗等多個側(cè)面對藥物化學(xué)實驗教學(xué)的改進(jìn)進(jìn)行分析，以期提高教師進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)的效率，改善學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗操作的效果。

關(guān)鍵詞：藥物化學(xué)實驗；教學(xué)改革；質(zhì)量和效率

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.09.165

藥物化學(xué)實驗是在無機(jī)、有機(jī)及其他相關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，屬于藥物化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過藥物化學(xué)實驗教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的藥物合成操作技能，并能夠合成符合藥典要求的藥品。在藥物化學(xué)實驗教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計反應(yīng)路線，從而合成目標(biāo)產(chǎn)物。同時積極分析實驗的結(jié)果，通過藥物化學(xué)實驗教學(xué)提高學(xué)生的動手能力。藥物化學(xué)實驗教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)新意識均具有重要的作用。我院對以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，對藥物化學(xué)實驗的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

1 加強(qiáng)實驗新技術(shù)的訓(xùn)練

現(xiàn)代藥物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度很快，實驗新技術(shù)和新方法不斷出現(xiàn)，在藥化實驗教學(xué)當(dāng)中，有必要采用新的實驗技術(shù)方法與儀器設(shè)備。在實驗教學(xué)當(dāng)中增加無水無氧操作技術(shù)、微波實驗等內(nèi)容。其中無水無氧操作技術(shù)在藥物化學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，高真空線操作技術(shù)、手套箱操作技術(shù)和Schlenk 操作技術(shù)是無水無氧操作技術(shù)的三種主要類型。其中以Schlenk 操作的安全性更高，更加簡單有效，且較低的操作成本對于本科藥物化學(xué)實驗教學(xué)更加適用。在實驗教學(xué)中增加產(chǎn)品化學(xué)結(jié)構(gòu)解析的內(nèi)容，教會學(xué)生使用各種儀器，掌握MS、NMR、UV、IR等分析化合物結(jié)構(gòu)的方法，提高藥物化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量和水平。加強(qiáng)實驗新技術(shù)訓(xùn)練的同時，還需要引進(jìn)新的設(shè)備，調(diào)動學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)中的主觀能動性，豐富化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容，開拓學(xué)生的教學(xué)思路。

2 加強(qiáng)設(shè)計性實驗訓(xùn)練

傳統(tǒng)采用既定實驗方法和步驟進(jìn)行驗證性實驗的教學(xué)訓(xùn)練對學(xué)生的吸引力有限，導(dǎo)致學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性難以提高。在藥物化學(xué)的實驗性教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生根據(jù)設(shè)定題目，查閱相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合自身具備的理論知識，對化學(xué)實驗教學(xué)的方案進(jìn)行設(shè)計，對實驗的步驟進(jìn)行安排。同時，教師對學(xué)生的實驗方案進(jìn)行指導(dǎo)，確定最終的實驗方案并付諸實施。這種設(shè)計性實驗訓(xùn)練的方式將學(xué)生由被動地接受變成了主動的探索，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。另外，設(shè)計性實驗教學(xué)需要教師不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，及時準(zhǔn)確解決學(xué)生在實驗設(shè)計當(dāng)中出現(xiàn)的各種問題，幫助學(xué)生順利完成藥物化學(xué)實驗的教學(xué)內(nèi)容。例如，在氯霉素合成實驗當(dāng)中，同學(xué)查文獻(xiàn)總結(jié)氯霉素的合成路線，與指導(dǎo)教師一起從原料來源、成本、儀器設(shè)備以及路線長短、文獻(xiàn)反應(yīng)收率等幾個方面，對每一種合成路線進(jìn)行探討，并選擇最終可行的實驗路線。教師在此過程中與學(xué)生一起探討，并提出相應(yīng)的建議。設(shè)計性實驗的教學(xué)成果顯著，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，還豐富了學(xué)生的實時系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生掌握了基本的實驗操作方法與技能。

3 藥物化學(xué)實驗與有機(jī)化學(xué)實驗相融合

在教學(xué)內(nèi)容、實驗所用儀器設(shè)備、技術(shù)方面，有機(jī)化學(xué)實驗與藥物化學(xué)實驗具有較大的相似性。將二者在實驗教學(xué)中有機(jī)結(jié)合起來能夠有效將實驗各部分的比例以及各部分之間的關(guān)系進(jìn)行重新配置，實現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用。例如，可以將藥物化學(xué)實驗中藥學(xué)基本實驗操作的內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)實驗的基本操作相融合。將《有機(jī)化學(xué)實驗》與《藥用實驗合成化學(xué)》的教材內(nèi)容進(jìn)行融合、調(diào)整，并重新組合成一下3個板塊：有機(jī)化學(xué)實驗的一般知識、基本操作、有機(jī)化合物的合成實驗；合成藥物化學(xué)實驗；天然藥物化學(xué)實驗。在教學(xué)中按照以上三大板塊實現(xiàn)對學(xué)生從基礎(chǔ)到專業(yè)的實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效率。

4 做好藥物化學(xué)實驗評估

完善合理的藥物化學(xué)評估制度是化學(xué)實驗教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)當(dāng)中，教師需對學(xué)生的實驗記錄進(jìn)行檢查，要求實驗記錄應(yīng)如實反映實驗過程，詳細(xì)記錄實驗操作。例如時間、溫度、加料方式等細(xì)節(jié)內(nèi)容；顏色、溶解、沉淀、產(chǎn)生氣體等現(xiàn)象內(nèi)容；TLC 薄層色譜圖、重結(jié)晶、溶劑、體積、溫度、活性炭、蒸餾等后期處理操作、產(chǎn)品收率及性質(zhì)表征等。學(xué)生在實驗結(jié)束后需要將實驗記錄和產(chǎn)品上交老師，由教師進(jìn)行查對。同時，根據(jù)藥物化學(xué)實驗，教師和學(xué)生隨堂展開討論，針對學(xué)生提出或存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。通過化學(xué)實驗評估增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣。此外，針對學(xué)生實驗得到的產(chǎn)品，教師應(yīng)進(jìn)行收集儲存，并對實驗產(chǎn)品進(jìn)行分類處理，列出詳細(xì)的清單。隨后將清單記錄到實驗中心，為需要的專業(yè)教學(xué)提供幫助。同時，對實驗考核的方式進(jìn)行改革，增加對基本操作內(nèi)容的考核；采用開放性實驗考核的方式，對實驗報告的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核；堅持多樣性的考核方式，對學(xué)生的基本操作能力與綜合實驗?zāi)芰M(jìn)行考察。通過全面的考核提高對藥物化學(xué)實驗的評估的科學(xué)性。

5 改善教學(xué)手段和方法

引進(jìn)現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，并發(fā)揮其在藥物化學(xué)實驗中的積極作用。通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)將抽象化的實驗原理直觀地展示出來，將實驗所需要的器材、所需要的實驗周期等通過具體的圖像、視頻資料等展示出來，使學(xué)生能夠?qū)嶒灥闹T多內(nèi)容進(jìn)行直觀的了解。也可用過計算機(jī)制作出實驗仿真課件，逼真演示和人機(jī)互動的模擬實驗，幫助學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。以先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實驗操作能力。在采用現(xiàn)代化實驗教學(xué)方法的同時，引入新的試驗方法、技術(shù)等，不斷增加、完善實驗教學(xué)的內(nèi)容，提高藥物化學(xué)實驗教學(xué)的效率和質(zhì)量。

6 小結(jié)

綜上所述，藥物化學(xué)實驗教學(xué)需要教師在教學(xué)活動中充分利用新技術(shù)、新方法，結(jié)合藥物實驗教學(xué)與有機(jī)實驗教學(xué)的共同點，改進(jìn)實驗教學(xué)的方法。同時，對實驗教學(xué)的評價方式進(jìn)行改善，采用設(shè)計性實驗提高學(xué)生進(jìn)行實驗操作的積極性，從而促進(jìn)藥物化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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