養護兒童詩心的“《詩經》生活”微課程

朱國忠

[摘 要]《詩經》時代，是一個生活即詩、詩即生活的時代。如果要讓一年級的孩子重歸《詩經》時代，特別需要保護“詩的生態”。在教學中，要通過“詩趣生活”“詩意暢想”和“詩情養護”等系列微課程來營造濃郁的詩歌氛圍，讓詩歌和生活更加緊密地結合在一起，從而更好地養護兒童的詩心，讓每個孩子都能擁健康、優美、卓越的心靈與精神。

[關鍵詞]《詩經》生活 兒童詩心 詩化哲學 微課程

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-012

《詩經》的時代，是一個詩歌全民化的時代。這是詩歌和普通人貼得最近的時代。然而現在，這一時代離我們越來越遙遠了。《詩經》時代的遠去，的確是“古典之殤”！面對古典之殤，每一個熱愛民族文化的人，都會追問：《詩經》的時代真的如雪人一般消融了，再也無法重返了嗎？

能否重返，首要的問題是恢復《詩經》時代的生態。《詩經》時代，是一個生活即詩、詩即生活的時代。我們的祖先之所以會迎來這樣“詩時代”，是因為有一個全民愛詩、以詩生活的文化生態。如果要讓一年級的孩子重歸《詩經》時代，就要特別需要保護“詩的生態”——營造濃郁的詩歌氛圍，讓詩歌芬芳的音韻飄蕩在教室里、操場上，飄蕩在每個孩子的心里；讓詩歌和生活更加緊密地結合在一起，從而更好地養護孩童的詩心，讓每個孩子都能擁有馬斯洛所說的“尤賽琴”——健康、優美、卓越的心靈與精神，讓每個孩子都成為海德格爾所說的“開花的樹”，從而為一代人創造出一個可能的現代《詩經》時代。……