電子包環(huán)境下小學英語教學模式和行為分析

項曉娜

【摘要】電子書環(huán)境下的小學英語教學已經逐漸進入校園，本文即針對電子書包英語教學下的教學模式進行簡單分析，簡單介紹了分析教學模式的分析方法，最后利用實例對電子書包教學進行了簡單分析。

【關鍵詞】電子書包 小學英語 教學模式 分析

一、電子書包環(huán)境下小學英語教學模式

電子書包在我國一些學校已經投入具體教學，不少優(yōu)秀教師在探索電子書包環(huán)境下的教學模式，所謂電子書包是一種學習工具，主要用于信息化教學，其主要功能包括：教學信息的傳遞、學習資料的存儲與共享以及帳號的管理等，電子書包的運用可以幫助教師快速構建數字課堂，共享優(yōu)秀海量的學習資源，有利于學生進行自主學習，同時有助于師生間的交流以及方便家長對學生的監(jiān)管等好處，幫助提高教師的教學效果。

在電子書包環(huán)境下進行小學英語教學，有利于構建學生自主學習英語的學習模式，在教師教學中能夠很好地發(fā)揮學生學習的自覺性、激發(fā)學生學習的興趣。下面將對這種自主學習模式進行簡單地介紹。

電子書環(huán)境下的小學英語教學模式包括三個階段，第一階段是課前的預習階段，在這一階段教師進行備課并給學生布置相關的預習任務，當學生完成預習任務例如聽說預習，需要在課前將聽說的音頻或視頻及時提交給教師，教師根據學生的預習情況及時地更新教案，更有針對性地進行課堂教學。……