小學英語語篇中的生詞教學之我見

龔海燕

【摘要】教育體制在不斷改革的促使下，對小學生的教育內容已經越來越重視。英語作為一門基礎性課程，在教育界具有重要性，而現如今從小學開始，就已經給學生奠定基礎學習。從現代教學要求來看，對小學英語語篇的內容任務也越來越大，在學習過程中，會在語篇中出現很多的生詞和不熟句型及課本內容的背景學習。所以，教師在涉及語篇教學期間，應該不僅要讓學生了解語篇后，還要進一步對生詞和不熟句型加深探究，這樣就能對語篇教學起到互助作用。

【關鍵詞】小學英語 語篇學習 生詞教學

對于小學英語而言，學習英語語篇能夠對小學生提供讀寫聽的有效作用，同時也能對學生在制造語言環境和練習語言方法起到了幫助。但從小學生的學習年齡來看，也不過是10歲左右，我們的語言環境又是中文，而小學英語課本內容某些教材語篇偏長，信息量又很大，所以難免就會遇到一部分的生詞、不熟句型及文化背景的知識。一些教師也沒有很好的掌握語篇教學中的側重點，只會一味的解答課本后面的問題，讓學生簡單讀會了解就可以，這樣就會直接影響語篇教學的重點。因此探討小學英語語篇中的生詞教學就成為了思考任務。

一、語篇教學的錯誤方法

1.側重語篇的部分，不注重整體教學。在某些時候，英語老師會在教學過程中因為遇到生詞，就要對單詞和部分語句進行講解，這樣就影響了整體語篇教學，從而忽略了初始語篇教學的意義。因此，在教學過程中，英語老師需要與學生的實際情況相結合，需要把語言環境營造出來，讓學生對英語教材有個大概的認知感受，這樣更有助于學生在學習中感受語言的整體性。

2.沒有注重學生的主體性。在目前教學的過程中，老師只是注重自己的引導性，卻忽略了學生的主體性，導致學生學習英語只是靠“死記硬背”的方式，從而對學習英語產生反感心理。在教學過程中，作為英語老師首先應做好課前備課工作，將在課堂上有可能會被學生遇到的問題、生詞，在不影響整體語篇中講解中，為學生提出。對于語篇的整體性教學要明確主題，教學中的語篇教學是主要核心，能夠促進學生在閱讀學習中，遇到生詞或是理解內容，有效的聯系文章的內容，學會自己思考、完成閱讀、找出問題、主動提問，這種學習自主性，更能使學生產生對語篇教學的興趣。

二、對英語語篇教學的提議

1.雖然我們鼓勵學生自主學習，但是前提也要了解明白語篇中出現的生詞，只有掌握生詞，才能在閱讀過程中貫通全文，而教師就有必要在教學中采取現有的教學方式與多媒體，讓學生更深刻的感知其意義，同時又不是很生疏的刻意去解釋某一個生詞的意義。

2.我們可以看到，小學英語教材內容旁都會有插圖。因此，教師可以結合語篇內容的插圖將語篇與之合理的組成，這樣既可以將內容詳解，又可以很形象的為學生展示出來，這也是符合小學生年齡及接受度的教學方法。

我們就閩教版小學英語五年級上冊Unit 6 Lesson 11案例進行分析，例如：閩教版小學英語Unit 6 Lesson 11 ：Asking the way （2）部分，本節課所教授的是福建教育出版社出版的《英語》第五冊第六單元第十一課，講述的是一位女士向交警問路。本課的教學重點是掌握新詞train station far away which No. bus stop，并應用能夠用句型“ How can I get to the train station？”和句型“Its far away. You can take a bus.”、“Bus No. 51.”回答。在課前教師將上課所需要的材料布置給學生，讓學生自己收集材料并運用到課堂上。例如：讓學生制作幾張卡片，上面寫出警察、問路人以及地方的名稱。在課堂上，教師先與學生們采用英語的方式相互問好，然后教師將本課題所需要講解的難點和句型用板書的方式展現出來，帶領學生進行閱讀和理解，之后教師將學生進行分組，并讓學生利用自制的卡片扮演不同的角色進行表演，學生在表演的過程中需要結合教師所教授的句型進行問答，這樣學生就能盡快掌握句型的運用，還能將所學習到的知識運用到實際生活中，激發了學生學習的積極性，提高了學生學習英語的效率。

3.要靈活運用語篇內容的語境，加深對生詞的理解。在小學英語語篇中，接觸到的生詞都不是很集中，每個單詞之間不會像中文的聯系密度比較強，所以應該教導學生學會在閱讀內容時發揮互相聯系的作用來理解。

4.在小學英語學習過程中，最主要的就是積累大量的詞匯量，讓學生從生活中積累單詞，了解英語的文化背景與已學詞匯相聯系，探究文化深度，從而進一步加強對生詞的理解體會。

結束語：在小學英語教學中，語篇教學是占據重要核心部分的，在語篇學習中，遇到的生詞，教師不能避而不談或忽略不計，而是應該用自己的教學經驗靈活處理，并且為學生講解到位。語篇學習本身就是由多個詞匯組成，因此在語篇中遇到生詞也是一個很好的學習機會，就語篇內容講解，更能夠讓學生印象深刻，為了學生能夠更好的學習英語，在語篇教學中為學生開展生詞學習，這種注重語篇教學，又可以增加學生的自主性，提高了學生學習英語的興趣，為達到更好的學習成效而共同進步努力。

參考文獻：

[1]袁崢.信息技術在小學英語語篇教學中的有效運用[J].教育科研論壇，2011，05：59-60.

[2]張雪玲.小學英語語篇中的生詞教學之我見[J].科學大眾（科學教育），2012，09：71+75.