關于怎樣提高農村小學英語教育的思考

楊慧芳

【摘要】英語是世界上最普遍使用的一門語言，自中國加入世貿以來，英語越來越被需要，如商業貿易和出國旅游。尤其是從2008年，奧運會在我國首都的成功舉辦，在國內掀起一股英語的學習狂潮。但是農村學生不僅接受英語教育的時間較晚，英語教學設施不完善，而且極度缺乏師資，從而導致農村英語教學質量偏低，針對目前農村小學英語教學的現狀，本文提出幾點關于如何提高農村小學英語教育的建議。

【關鍵詞】農村小學 英語教育 教學質量

一、農村小學英語教學的現狀

1.師資力量不足。與城市相比，農村在最近幾年才開始在小學中接入英語教學，可以說農村英語教學起步較晚，導致現在的小學專業英語教師師資力量不足，而且學校僅有的幾名英語教師也大都不是師范類英語專業出身，英語老師在教學水平上的素質參差不平，對英語教學的規律與英語學習中的注意事項都不太了解，從而導致在英語教學中無法突出重點。由于水平有限，大部分老師在課堂上用純中文上英語課，并且在教學中只注重單詞、課文翻譯，這樣的上課模式不僅不利于學生英語思維的培養，而且會讓學生感到枯燥無味，失去英語學習興趣，無法真正掌握英語。再加上農村小學的教學設施無法與城市相比，在教學中缺乏相應的教學設備。比如城市小學中都設有英語語音室，來培養孩子聽讀寫的能力，但是農村小學很少有這些現代化設備，導致學生的聽力和口語能力明顯不足?！?br>