小學學校管理策略初探

樂興華

摘 要：小學管理是一項復雜而繁瑣的工作，作為學校的領導人，應當學習新的教學理念，不斷更新自己頭腦。同時，還要不斷創(chuàng)新和改革，調動師生的積極性和創(chuàng)造性。讓學校充滿活力。適應社會發(fā)展的潮流，為學生的學習和生活創(chuàng)設良好的環(huán)境。

關鍵詞：小學；學校管理；管理策略

小學學校管理是一個比較復雜的工作，但現(xiàn)在的有些小學教育模式落后，個別領導只注重學生成績，并把學生的考試成績作為衡量教師教學成果的唯一標準，忽視對學生德育、實踐能力等其他方面的培養(yǎng)，脫離了全面素質教育的軌道。作為學校管理者，應努力改變這種局面，提高學校管理質量，健全小學教學體系，促進學生的全面發(fā)展：管理理念要“以人為本，發(fā)動全校集體的力量，建立和諧的校園。同時，作為學校領導，應積極爭取上級和社會力量對學校的支持和關注，從而不斷改善辦學條件。

一、小學管理存在的問題

經過我多年的觀察和思考，我 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學管理還存在以下問題。一是教育模式落后，管理方法缺乏創(chuàng)新。在我國絕大地區(qū)小學均采用的是較為傳統(tǒng)的教學方式，依照以往的管理經驗進行教育管理活動，缺少對教育活動的思考和研究。對學生采取統(tǒng)一的教學方法，在教學的過程中，忽視學生的愛好和特長，不能做到因材施教，造成教育資源浪費現(xiàn)象。學校的管理往往注重短期的利益，缺乏對教育發(fā)展形勢的全面和客觀認識，從而形成管理的缺陷。……