如何在數據庫基礎及應用教學中落實“以生為本”理念

李為民

摘 要：“以生為本”是課改下所倡導的基本理念，也是確保學生真正成為課堂主體的理論依據。但是，在應試教育思想的影響下，教師一直采取的是“教—練”的模式，可是，留給“練”的時間很少，嚴重不利于學生知識應用能力的提高。因此，更新教育教學觀念，要認真貫徹落實“以生為本”理念，要選擇恰當的教學方法來確保數據庫基礎及應用課程價值最大化，進而為學生信息素養的培養做出相應的貢獻。

關鍵詞：數據庫；以生為本；課改

數據庫是計算機應用系統中的一種專門管理數據資源的系統，對信息儲存、信息管理等方面起著非常重要的作用。所以，為了確保課程價值最大化實現，也為了凸顯學生的課堂主體性，更為了提高學生的技術應用能力，我們要做好數據庫基礎及應用的教學，要打好基礎，為更深一步的學習奠定堅實的基礎。因此，在新課程改革下，我們要借助多樣化教學方法的應用來有效地落實“以生為本”的教學理念，要給學生搭建自主求知、靈活應用的平臺，以確保學生成為高效的數據庫基礎及應用課堂的主人。本文就從以下幾個方面入手對如何構建“以生為本”的數據庫基礎及應用課堂進行論述。

一、在數據庫創建中落實“以生為本”理念

創建數據庫是數據庫學習的基本內容，也是學生學習數學庫的開端。所以，為了打好基礎，也為了貫徹落實“以生為本”的教學理念，更為了確保課程價值最大化的實現，在本部分的授課時，我選擇了以小組為單位的合作學習模式，目的就是要鼓勵學生在互相交流、互相學習中輕松地掌握基本的數據庫的相關知識，進而為以后的學習打下堅實的基礎。

例如：在教學“設置表間關系”時，為了培養學生的課堂主體意識，也為了提高學生的知識應用能力。在授課時，我選擇了小組學習模式，首先，引導學生明確本節課的學習目標，并自主建立數據表，然后自主借助索引的相關知識建立兩表或者是多表之間的關系。同時引導學生在小組內思考：建立兩個表格之間的關系時，關鍵字有什么特點？是任何一個關鍵字都能建立關系嗎？父表中的指針變化與子表中的指針變化有什么關系？組織學生在自主建立兩表之間的關系時，思考上述問題。這樣的過程不僅能夠培養學生的動手操作能力，凸顯學生的課堂主體性，而且對高效課堂的順利實現也起著非常重要的作用。

二、在數據查詢中落實“以生為本”理念

數據查詢是指建立數據庫的直接價值體現，也是學生健全發展的基礎。所以，為了提高數據查詢課的教學質量，也為了鍛煉學生的知識應用能力，在本節課的授課時，我選擇了視頻演示法，目的就是要讓學生看到數學查詢功能的作用的同時，端正學習態度，進而自主地走進本節課的學習活動之中。

例如：在教學“使用查詢向導創建查詢”時，為了展現數據庫的存在價值，也為了提高學生的學習積極性，更為了構建高效的計算機課堂，在本節課的授課時，我選擇了視頻演示法，一來能夠讓學生在形象的視覺沖擊下了解查詢向導的價值，調動學生的學習興趣，二來能夠鼓勵學生在演示結束之后進行自主學習，這樣不僅將課堂歸還給了學生，而且對學生知識掌握能力和應用能力的提高也有著密切的聯系。

三、在SQL語言及應用中落實“以生為本”理念

SQL功能強大、簡單易學、使用方便，已經成為數據庫操作的基礎，而且也是數據庫基礎及應用這門課教學中的難點。但是，這部分知識的應用性較強，單純地依靠對相關SQL語言的死記硬背是不利于提高該知識點的掌握的，只有在實際應用中，在實際編寫中才能真正實現應用的價值。

例如：create table tabname/drop table tabname/insert into table1 values/delete from table1 where/update table1 set field1/select from table1 where field1 like...SQL語言都是最常用的，如果死記硬背只會解答一些理論性的知識，并不利于操作能力的提高。而且，即便是學生能夠將這些語言應用到實際操作中，如果不能熟練、準確地進行應用也是不能實現想要達到的結果的。所以，在SQL語言的教學中，我們要引導學生進行自主練習，要在不斷應用中達到有效使用的目的，進而確保高效課堂順利實現。

當然，除了在上述的幾個方面選擇恰當的教學方法來有效地貫徹落實“以生為本”的教學理念之外，我們還要在程序表單設計中有效地落實以生為本的教學理念，鼓勵學生自主設計表單，熟練應用相關的工具，并能夠自主地設計出獨立的表單，以提高學習效率。

總之，在數據庫基礎及應用的教學中，我們要更新教育教學觀念，要認真貫徹落實以生為本的教學理念，要選擇多樣化的教學活動來凸顯學生的課堂主體性，以促使學生在掌握基本的知識技能的同時，綜合素質水平得到大幅度提高。

參考文獻：

鐘秋琴.提高ACCESS學科教學質量的實踐與探討[J].素質教育論壇：上半月，2010（8）.

編輯 溫雪蓮