新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策

蘇維欽

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，英語教學(xué)的重要性不斷地表現(xiàn)出來，特別是高中階段的英語教學(xué)，是英語學(xué)習(xí)的重要時期。新課程改革的推行，對高中英語教學(xué)的理念、目標(biāo)和教學(xué)模式都進(jìn)行了很大的改變，因此，對高中英語教師提出了更高的要求，如何實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以及學(xué)生的英語能力培養(yǎng)成了高中英語教學(xué)中的重要問題。分析了當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題，提出了可行性的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語教學(xué)；問題；對策

目前，我國的英語教學(xué)質(zhì)量普遍比較低，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響，因此，在當(dāng)前新課程改革的背景下，進(jìn)行高中英語教學(xué)改革是非常必要的。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，新課程改革更加注重對教學(xué)方式的革新，注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。但是當(dāng)前的英語教學(xué)中，還存在許多問題，影響了教學(xué)效果，因此，要提升英語教學(xué)的質(zhì)量，就要對這些問題進(jìn)行有效的改進(jìn)。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）英語教學(xué)的系統(tǒng)性

英語學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，和漢語的學(xué)習(xí)差別很大，但是也有一些相似之處，都是從基礎(chǔ)的知識積累開始學(xué)起，不斷地發(fā)展和演變。由于學(xué)生受到漢語的影響比較大，在學(xué)習(xí)英語過程中，喜歡用漢語式的思維來學(xué)習(xí)和思考問題，所以，這也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要問題和障礙。同時，英語學(xué)習(xí)，也是從基礎(chǔ)知識開始的，但是一些學(xué)生對知識的積累不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)，造成英語學(xué)生的質(zhì)量不高。另外，英語教學(xué)是一個系統(tǒng)性的過程，教師沒有根據(jù)學(xué)生的整體水平進(jìn)行教學(xué)，也導(dǎo)致學(xué)生聽課出現(xiàn)困難，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）教學(xué)方式單一

目前，高中英語教學(xué)中，還是受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響比較大，教師的教學(xué)方式比較單一，完全根據(jù)教材內(nèi)容實施灌輸式的教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有足夠的了解。英語教師只是針對一定的考點進(jìn)行授課，沒有進(jìn)行相關(guān)知識的擴充，給學(xué)生的理解和運用造成了困難。高中英語相比初中英語，在語法和詞匯方面難度都有所提升，所以，教師要選擇合適的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)內(nèi)容。另外，英語作為一種語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解是非常重要的，所以，要求教師在教學(xué)中豐富教學(xué)手段，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴充，增強學(xué)生的理解能力。

（三）教師的水平和素質(zhì)有待提高

教師在英語教學(xué)中起到了主導(dǎo)性的作用，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生著很重要的影響，但是，當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，教師的水平和綜合素質(zhì)普遍不高，因此，對英語教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了很大的影響。同時，隨著新課改的推行，對教學(xué)理念、教學(xué)方式等都提出了很大的改變，但是當(dāng)前的英語教師沒有進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，所以，教學(xué)方式?jīng)]有得到更新，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）加強教師隊伍的建設(shè)

面對當(dāng)前新課程改革的大環(huán)境，高中英語教師也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強新理念、新模式的應(yīng)用，提高英語教學(xué)質(zhì)量。教師在具體的教學(xué)過程中，要善于總結(jié)和反思，對具體的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，同時，要提升自己的水平，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。同時，教師要加強和學(xué)生之間的溝通交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)方案，幫助學(xué)生進(jìn)行很好地理解和學(xué)習(xí)。另外，教師可以讓學(xué)生對課堂教學(xué)提出相應(yīng)的建議，然后進(jìn)行改進(jìn)。

（二）發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性

新課程改革對傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了很大的改變，強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性。英語教學(xué)，重視的是學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，因此，教師要在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的意識，讓學(xué)生將具體的知識學(xué)習(xí)內(nèi)在化，實現(xiàn)綜合水平的提升。例如，課堂上可以安排一些實踐，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，加強學(xué)生的理解能力和綜合運用水平。

（三）豐富教學(xué)手段和方式

英語作為一門語言知識的學(xué)習(xí)，實施多樣化的教學(xué)手段和方式也是非常重要的。教師可以運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的興趣，還能生動、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，教學(xué)中，可以充分結(jié)合生活情境進(jìn)行教學(xué)，比如生活中到處都有英語，包括地鐵、公交、餐廳等，都可以為學(xué)生提供一定的知識積累途徑。另外，可以安排一些教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)行英語的情境對話、小故事的表演等，都能提高學(xué)生對英語的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

當(dāng)前，高中英語教學(xué)的質(zhì)量問題越來越受到人們的關(guān)注，因此，進(jìn)行一定的教學(xué)改革是非常必要的。針對當(dāng)前高中英語教學(xué)中的問題，一定要更新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高英語教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張海濤.新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題與對策[J].才智，2015（9）：127.

編輯 劉青梅