淺談現當代貧困地區中職教育的發展趨勢

萬成富

時代飛速發展，中職教育在各種會議上都被提出來。當今社會需要一批技能型人才，中職教育是橋梁的紐帶，有舉足輕重的作用，連接著學校和社會，傳承教育和服務社會。中職教育是推動社會經濟進步的助推器，然而貧困地區的中職教育發展卻存在許多不足。

一、存在的問題

由于貧富差距的原因，中職教育在貧困地區發展舉步維艱。

首先，師資力量、資源設備跟不上，學生得不到完整的、系統的理論學習和實操。師資力量體現在教師的數量和質量上，數量上達不到能滿足學生的教師人數，質量上老師的理論和實操與社會脫軌，跟不上時代的步伐。資源設備上很多貧困地區的中職學校，很多都沒有實訓設備，或者有的就是社會上已經淘汰的存舊產品。

其次，觀念的守舊。很多貧困地區的家長多半認為只有讀高中升大學才是孩子的唯一出路，讀職校是那些成績不好的、調皮搗蛋的孩子被迫的選擇，而且讀職校出來和普通打工者沒有什么區別，以后都是一名普通的打工者，還不如直接進入社會，因此很多家長不愿意讓他們的孩子讀職校，觀念的守舊導致招生困難，很多家長都不愿讓他們的子女來職校讀書深造，招生一年比一年艱難。

再次，由于身處邊遠地區，經濟發展較落后，沒有沿海一帶成片成片的工業區，缺少了給孩子就業和實習的機會和機遇，很多學生放棄讀職校而直接進入社會就業，造成技能缺乏，勞動力廉價，最后成為社會的負擔。

最后，社會因素。很多人就算選擇讀職校，他也不選擇當地的，他們總認為外面的“和尚”會念經，所以他們有一部分讀職校的都會選擇去外面讀。

二、解決的辦法

首先，縮小貧富差距，政府部門的投入是重中之重，經濟基礎決定上層建筑。政府部門不但需要投入，還應更多地關注貧困地區的中職教育，發展貧困地區的中職學校。1.加大教師隊伍建設，增加教師的數量，提高教師的教育教學水平，讓教師接受社會的熏陶，不脫離社會和時代，不斷提高自己的業務水平，與時代同步，堅信活到老學到老。2.加大實訓設備的投入。眾所周知，職業教育以技能為主導，如果沒有實訓設備，或者實訓設備跟不上，那所謂的技能就等于一張空頭支票，無法開展。3.從根本上解決問題，改變觀念，從社會開始，不過高考獨木橋，培養社會技能型人才，從而解決招生困難的問題，只有家長的觀念改變了，社會的教育同步了，招生問題解決了，技能型人才才會脫穎而出。4.學校應以培訓復合型中職學生為目的，讓他們在校期間的德、智、體、美、勞均衡發展，注重技能實操的鍛煉，讓他們離校時能做到技能離校，不做社會的負擔。

其次，工業區的轉移。沿海地區的工業區需要由政府引導，轉移到貧困邊遠地區，解決貧困地區中職學生的實習和就業。讓他們實習就業就在家門口，免去家長的擔憂，這樣既解決了他們的實習就業問題，而且還能推動當地的發展。

再次，改變家長觀念的同時，還需要改變學生的觀念，對外面的世界不盲目、不跟風，找準自己的人生目標。只有適合自己的才是最好的，外面的“和尚”不一定比本土的“和尚”會念經，因為本土的“和尚”對你知根知底，所以認清自己，改變觀念才是首要任務。

找到自身的不足，看到社會和時代的需求，認清目標，走自己的特色路，辦特色中職一流學校，打造當地中職學校的核心專業和特色專業。從加大投入、改變觀念開始，不斷完善招生和就業，一步一步不斷前進，辦出特色的地方中職學校，培養社會所需的技能型人才，服務和奉獻社會，發展地方經濟。

誗編輯 劉青梅