理工科大學生文學素養作用探析

牛會永 李石林 田兆君

摘 要：當代大學生的知識結構越來越呈現出明顯的文理兩極分化特征，從而導致理工科大學生的人文素養水平普遍較低，直接影響了學生的審美觀與自我價值的形成。文學素質的不足，必然束縛和制約理工科大學生向高層次發展。因此，提高理工科大學生的文學素養和審美素質勢在必行。這樣就能使理工科大學生成長為既懂得工程科學技術，又懂得審美創造的復合型人才。

關鍵詞： 理工科大學生；文學素養；復合型人才；創新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0033-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.009

近年來，很多研究人員針對不同地域、不同專業大學生的人文素養狀況進行了調查。通過調查發現，人文教育雖然已引起教育界的高度重視，并采取了一系列措施，但總體上來看，目前理工科大學生的人文素養狀況仍不容樂觀，從而使很多學生普遍缺少敏銳的感覺、直覺、頓悟和靈氣，看問題觀念偏執，為人處世呈現出模式化、程式化傾向。正是從這個意義上說，加強理工科大學生的文學素養教育就成為理工科大學教育的重要任務。筆者試圖從社會環境需求、專業能力以及人格發展的需要等方面對理工科大學生文學素養的作用進行簡要分析。

一、復合型人才的社會環境需求

在現今的科學技術日新月異、經濟發展全球化的時代，人才是社會生產力中的重要資源，因而加快人才的培養也就成為在激烈的國際競爭中贏得主動的重大戰略選擇。……