中職生面臨的數學學習問題

尤淑梅

摘 要：在當今中等職業學校的校園里，學生的學習普遍存在著這樣一種現象，大部分學生的數學學習成績差。許多學生對數學產生了懼怕的心理，這種現象應當引起重視。

關鍵詞：數學學習；抽象性；邏輯性

在當今中等職業學校的校園里，學生的學習普遍存在著這樣一種現象，大部分學生的數學學習成績差。即使他們在數學這一科目上花費了很大的心思，可成績就是不夠理想，因為數學成績差，從而直接影響了學生的整體成績。因此也使許多學生對數學產生了懼怕的心理，這種現象應當引起重視。當然造成這種現象的原因是多方面的，下面我們一起來分析一下，幫助中職生走出懼怕數學的心理狀態。

首先，我們先從數學這門學科說起。高中數學與初中數學存在很大的不同，如果學生還用學習初中數學的方法和思路去學習數學的話，肯定是學不好的。這些學生不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成學習成績的整體滑坡，甚至影響他們的一生。隨著學習的深入，數學成績的分化是必然的。大家都知道，數學具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和應用的廣泛性，這決定了數學是各學科中教學、學習難度較高的一門學科，學起來比較枯燥，許多學生特別是高中生因此失去了興趣，影響了成績。

其次，我們再看大部分中職生在學習數學時存在的問題。作為中等職業學校的學生，他們都是中考中的失利者。他們的學習基礎差，并且在以前的學習中也沒有養成良好的學習習慣，因此在學習數學的過程中就出現了很多問題。他們對于老師存在一種依賴心理，學習只停留于教師講授的內容，而缺少獨立思考與主動學習的習慣。在學習方法上也有所欠缺，缺乏預習與復習的過程，只在課堂上聽老師講有限的內容，而沒有真正理解其中的要點。課堂狀態不佳，往往對知識的學習有所遺漏。有些學生在學習過程中急于求成、好高騖遠，他們往往輕視對基礎知識的學習，造成基礎知識不扎實，內容理解不到位的情況。

最后，作為一名職業中專的數學老師，針對學生在數學學習中存在的問題要及時解決。在學習過程中要幫助他們養成良好的學習習慣，課前預習，課上認真聽講，課后按時獨立完成作業，并且做適當的練習題，對前面學過的知識要及時復習，舉一反三。由于中職生自身的情況決定了他們對前面的知識遺忘得比較多，所以在學習過程中，要用到前面的知識，及時給他們補充，并且檢查。

數學是一門充滿智慧的學科，在高中階段，數學成績更是對學生的學習有著很大的影響。教師不僅起到了知識傳播的作用，對于學生的學習方法也具有引導和指導的意義。應把握數學學科的特點，帶領學生正確地學習。

編輯 劉青梅