淺談港口機械專業教學改革

龍有強　郭英軒

【摘 要】隨著社會的發展與科技的進步，機械行業得到快速發展，對機械人才提出了大量需求。傳統的教育模式和教學方法已經不能夠培養出充滿創新精神和符合社會發展的高素質人才。為了保證港口機械專業的學生能夠在快速發展的社會中站穩腳跟，保證人才輸出可以為機械行業帶來長久的動力，港口機械專業的教學改革就勢在必行。

【關鍵詞】港口機械專業 教學改革 必要性 方法

一、港口機械專業改革的必要性

（一）港口機械專業的特點

港口機械主要講的是港口裝卸機械，例如：門座起重機、輪胎吊、集裝箱正面吊、卸船機、皮帶輸送機、集裝箱專用橋吊、運輸機、挖掘機、裝載機以及一些專業貨物的裝卸設備。港口機械設備的種類對應著貨物種類，可以說貨種有多少，港口機械設備就有多少種。港口機械專業的學習包括對港口機械操作、保養、維護等方面知識的學習；港口裝卸工組織與技術管理方面知識的學習；港口電氣設備安裝、維修方面知識的學習；機械制圖基本知識的學習；電工、電子、機械傳動、液壓傳動等技術在港口機械設備中應用基本知識的學習[1]。

港口機械專業面向的職業崗位是港口生產一線，即港口機械的操作、使用、維修和管理。根據職工的需求和職業能力，主要面向機械操作和港口機械設備維修、管理兩個方向。

港口機械專業有著機械專業的特點，即：專業知識更新較快；材料和工藝制法不斷創新，行業標準也在隨著時代適時調整。這就證明了港口機械專業的教學方法和教學管理方式要與時俱進，不斷革新。我們的教學思想不能被傳統思想束縛，要發散思維，這就要從教師抓起。只有教師有真才實學，具有較強的動手能力，才能為港口機械行業培養人才。

（二）港口機械專業學生的自身情況

與其他專業相比，港口機械專業學生的基礎文化知識相對較為薄弱。在進入高等學院之前，學生接受的大多只是書本上的知識，對港口機械設備的認識僅僅局限于書本的介紹等，知識的傳授方式也大多是課堂講授，導致學生的動手能力比較欠缺。但機械專業更注重的是動手實踐能力，那么學校的教育側重點就顯而易見，必須在實踐中學習，在學習中實踐，切不可紙上談兵。采用科學合理的教學模式才能讓學生做到學以致用，努力創新，才能為機械行業輸入積極創新、順應時代的機械人才。

二、港口機械專業的教學改革方法

（一）注重更新

在現代的教育模式中，課本知識的更新速度慢，這樣會造成學生教育和時代脫節的問題。尤其是機械專業，機械設備更新迅速，專業知識和規定標準也在不斷更新，如果教學資料不能及時更新，學生在機械專業方面的知識不能夠解決當前面臨的機械問題，那么學校的教育和人才培養就名存實亡。

港口機械教育不僅要及時更新相關的專業知識和標準，還要更新設備。學生的動手能力不只體現在對某個機械或某種類型機械的掌握，而是面臨更多狀況的機械問題。培養他們接受新鮮事物的能力，才能培養他們的創新能力，才能保證他們踏入機械行業時是一股新鮮的血液。總之，港口機械專業教育的改革要做到知識、信息、設備、技術的及時更新、與時俱進。

（二）創建一個完善的、科學的實踐教學系統

港口機械專業主要培養的是技術型人才，學生動手實踐能力的培養才是教育的側重點。為了能更好地提升學生的實際動手操作能力和對不同機械問題的解決能力，我們就必須改變傳統的教育模式，實施港口機械專業教育的改革，創建一個更為完善、更為科學、更為合理的實踐教學體系。在學生入學后，教師要根據當時的行業現狀，制定學生培養計劃，制定明確的教學步驟和教學側重點。教學過程中，要根據行業和社會的需求，加強對學生實踐意識的培養，努力尋求并為學生提供社會實踐的機會。對教學中的實驗、實習、社會實踐等課外活動進行優化，明確整個教學中實踐環節的重要性，改變傳統的將分數作為衡量標準的評定模式。與此同時，也要注重基礎理論知識的培養，將理論知識和實踐教學進行有機結合[2]。

（三）加強學生素質的培養

職業教育主要是培養技術型和高級技能型的綜合人才，主要是以面向基層、面向生產和服務管理為培養目標，將理論轉化為實踐，將設計轉化為具體的流程。這股人才資源在社會的很多方面都起著舉足輕重的作用，因此，他們不僅需要具備較強的動手操作能力，還要有較高的人文素質。

三、結論

港口機械行業的發展十分迅速，老套的教學方法和模式已經無法滿足當今社會的需求，港口機械專業的教育改革，對人才的培養和推動社會的發展有著十分重大的意義。職業學校要根據材料、工藝制法、設備的更新，及時更新理論知識、技術教育和信息標準，從整體上降低學生的學習難度，注重實際操作能力的培養，從而滿足社會的人才需求，推動社會的穩步前進。

【參考文獻】

[1]辛歡.淺談中職機械專業教學改革措施[J].新課程學習（上），2013（08）：157.

[2]賈俊杰.淺談職業學院機械專業的教學改革[J].商，2013（10）：228.