淺談多媒體在中學數學教學中的應用

劉人慧

【摘要】 隨著國家在教育方面投資的不斷增加，多媒體資源已經廣泛地應用在中小學教育領域，并從教育理念、教學形式、課堂組織結構等方面實現了全方位的改革。多媒體教學是基于信息技術的教育工作創新，一方面充分發揮了計算機技術輔助教學的功能，另一方面也促使傳統教學形式的視覺化、多樣化和形象化，有利于學生更好的理解。本文結合多媒體在中學數學教學中的應用展開研究，在充分肯定其優勢的基礎上，提出相應的注意事項，以供教育工作者參考。

【關鍵詞】 多媒體技術 中學數學 教學應用 注意事項

中學數學階段的學習已經開始接觸初步的抽象理論，不再是簡單的數字、圖形、單位、度量等知識點。而對于一些數學天賦不佳的學生來說，這些內容很難理解，容易導致學習興趣的衰退。在中學課堂中展開多媒體的應用，對傳統教學模式創新改造，利用豐富的圖像、聲音、動畫等向學生展示，不僅有助于學生對數學知識原理的理解，同時也有助于提高學習的主動性。

一、多媒體在中學數學教學中的應用優勢

1、創設生動教學環境、提高學生學習積極性?！岸嗝襟w”結合了豐富的計算機輔助手段，可以在傳統課堂形式上快速構建生動的教學環境，將學生引入一個生動的學習氛圍中。結合中學數學中的知識特點，有助于加深教材理解深度，提高學習效率，形象的課件展示更能夠激發學生對學習的興趣。多媒體技術提高學生學習積極性的一個重要優勢，就是精彩的演示可以產生更大的注意力，在潛移默化中增加知識的容量，提高學生的掌握能力；相應地，學習效果和學習動力是相輔相成的，當這種學習方式具備一定“慣性”之后，學生就會進入主動學習階段。

2、促使教學內容生動化、形象化。與傳統的課堂教學方式相比，多媒體技術將所有板書內容都轉移到了屏幕上（或投影），改變了“黑板+粉筆”的枯燥教學過程。一方面，教師將節約出來的板書時間用來講解更多的內容，另一方面，教學內容的準備時間更加充分，在教學中更加生動和形象。例如在中學幾何教學中，傳統的教學方式理解知識元素、原理較為枯燥，通過板書圖形的方法，也不能很好的觀察到其中的規律。而利用多媒體技術，則可以采取動畫的形式，讓學生更加直觀的看到變化，總結規律，掌握應用。

3、構建圖文并茂的豐富課堂氛圍。多媒體技術的應用改善了教學環境，這一點是毋庸置疑的，圖像本身就具有色彩、形狀、動態等沖擊力，配合講解內容，可以將理性的、抽象的數學內容轉化為較容易理解的知識，突出數學的實踐作用。而且，構建圖文并茂的課堂氛圍，作用并不僅僅在于此，它還進一步釋放了學生的感官。傳統的教學模式中，主要是教師講、學生聽，視覺在板書符號的記憶方面很容易陷入疲勞，而多媒體所構建的豐富課堂氛圍，可以同時調動聽覺、視覺、觸覺等感官作用，形成立體化的學習感受。科學實驗證明，在學習中僅僅依靠單一的感官方式，學生的記憶消退現象是非常嚴重的，如聽力方面，在兩小時后就會減退25%，而在48小時候會減退90%以上。相應的，單純地以來視覺，2小時后的減退量為30%，而48小時候的減退量超過75%。如果做到視覺和聽覺的配合，2小時后的保持量可以維持在80%左右，48小時后的維持量持續在70%，具有很好的提升效果。

二、多媒體在中學數學教學中應用的注意事項

1、注意多媒體應用度的把握。隨著多媒體資源的豐富，越來越多的教師傾向于這一教學方式，因此容易出現顧此失彼的現象。部分教師僅僅是為了應用而應用，沒有把握好多媒體與教學的“主輔關系”；多媒體無論多么先進、優秀，它本身只是教學過程中的工具，而不是最終的目的。同時，在應用多媒體的過程中，課件制作是一個關鍵環節，這需要一定的計算機知識。但從當前我國中學數學教師師資隊伍來說，具備這種能力的人只是少部分；課件制作本身需要消耗大量的時間和精力，這很容易占用正常的課堂教學實踐，此外，課件做的好壞與教學本身的關系并不大，它僅僅是一種事先手段；換而言之，僅僅純文字展示的方式，或豐富的圖文并茂形式，都是可以作用于學生理解的，但換來的效果不同。如果教師過分關注課件的內容，就容易忽視課堂上學生的感受，打亂原有的教學節奏，反而適得其反。

2、注意多媒體應用合理方式。盡管多媒體技術的應用在中學數學教育中已經十分普遍，但應用方式方面還存在很大的欠缺。大部分數學教師對計算機技術的掌握能力有限，在應用中往往流于形式，為了滿足教學大綱的要求，忽視了多媒體教學應用的核心。因此，在進行多媒體技術應用的過程中，必須突出教學效率這一核心，它要求從教學的基本目的出發，整體上考慮多媒體所帶來的教學成效，如果在現實的教學環境中所發揮到作用有限，且消耗的課堂教學精力和時間過多，則可以適當地減少應用比例；但從長遠來說，多媒體應用必須普及，且摸索出一套適合中學數學的合理方式。

三、結束語

總體而言，多媒體技術在中學數學中應用，需要理論結合實際，尋求與傳統教學方式的結合點，充分發揮積極作用，才能更好地服務于數學課堂。

參 考 文 獻

[1]徐香根.淺談多媒體信息技術與中學數學教學[J].職教論壇，2005，（26）

[2]付立華.淺談多媒體輔助教學在數學教學中的應用[J].延邊教育學院學報，2007，21（4）：36-38