新時期合陽縣農村教師培訓舉措

王冬梅

教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》中指出：要高度重視中小學教師培訓，全面提高教師隊伍素質。教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環節，是推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量的重要保證。為了不斷提高教師隊伍綜合素質，促進教師專業發展，合陽縣教師進修學校深入貫徹落實教育規劃綱要精神，圍繞教育改革發展的中心任務，緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標。按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，完善培訓制度，創新培訓模式，增強培訓針對性和實效性，大力實施省、市、縣三級教師培訓工作，全面提高我縣教師師德水平和專業素質。

一、抓好省市級教師培訓工作

按照省市分配的“國培”、“省培”、初高中教師繼續教育培訓任務，及時下達培訓計劃，針對不同培訓項目，精心做好參訓教師的選派、審核和上報工作。在抓好集中培訓的基礎上，加大對遠程培訓的監督力度，實行定期反饋通報制度，確保參訓學員的參訓率、研修率和合格率保持全市領先。此項工作由教育局普教股牽頭，教師進修學校負責組織實施，學前辦和電教中心配合完成。

二、抓細“教師工作室”示范引領工作

由教育局普教股牽頭建立合陽縣名師工作室網站，教研室負責網站和教師工作室的管理、指導和考評工作。工作室負責人負責對本工作室的成果進行把關和上傳，逐步規范教師工作室的管理運行。

一是規范“教師工作室”管理。加強“教師工作室”規范管理、指導檢查和考核評比工作。教師工作室負責人要建立健全工作室的各種規章制度，制定本工作室的實施方案，三年規劃和年度工作計劃，工作室成員也要有個人年度工作計劃。按照年度工作計劃，工作室每月要有工作安排和小結。

二是加強“教師工作室”人員培訓。8月份組織“教師工作室”負責人外出考察學習。汲取先進教育教學理念，教研教改手段和教育教學方法。

三是做好“教師工作室”成果展示。各工作室要確定專人負責本工作室的資料上交和上傳工作。每月25—28日，各工作室將本月的工作安排、工作總結以及工作室開展活動情況以紙質版和電子版的形式分別上報教育局普教股和教研室。按照教師工作室每學期最少打磨2—3節精品課、優秀案例、一項市級以上課題和專題講座的基本工作要求，在今年7月份，由縣局成立專家評審組，對各工作室上報的成果進行認真評選，將評選出的優秀成果上傳至合陽名師工作網站。

四是發揮“教師工作室”示范引領作用。工作室成員要全面了解學科前沿信息與發展動態，研究教育教學中的重點、難點問題，積極探索新方法，深入開展學科教學研究和課題研究；要鉆研教育教學理論，探究有效課堂教學，總結經驗，提高效益；通過示范課展示、送教下鄉、專題講座等活動，促進全縣學科教師快速提升業務素質，充分發揮輻射帶動和示范引領作用。

三、抓實縣級各類教師培訓工作

1.辦好“古莘教育大講堂”。今年“古莘教育大講堂”將聘請國內知名專家學者對我縣校園長、骨干教師、優秀教師和班主任做3期專題講座。分別從師德修養與專業發展、更新理念和創新管理、學校管理的人文精神等方面進行培訓，幫助骨干教師更新知識結構，提升教學能力，創新管理水平。

2.實施“古莘教育講師團”送教下鄉。以我縣中小學教師骨干體系為主體，不斷充實“古莘教育講師團”成員，及時收集上傳優秀骨干教師的優質示范課例，由各學校按照“按需施訓”的原則進行選擇。在今年5—6月份和10—11月份，由教研室負責組織在大學區進行優質示范課的“送教下鄉”活動。

3.開展班主任工作培訓。針對我縣不同學段學校班級管理的實際情況和存在問題，今年將由普教股牽頭，教師進修學校負責組織實施，在6、9、10月份分別對全縣各學段班主任從班級建設、班級管理、班級活動設計與組織、學生思想道德教育、心理健康教育等方面進行專題培訓，逐步增強我縣班主任教師的專業素養和教書育人的本領。

4.做好小學教師繼續教育培訓。由普教股牽頭，教師進修學校具體組織實施，以縣級優秀教學名師為示范引領，教師工作室發揮主體帶動作用，利用暑期對全縣小學教師分學科進行繼續教育培訓，全面提高我縣小學教師隊伍的整體素質。

5.確保新聘教師的崗前培訓。暑期在普教股、人事股的牽頭下，教師進修學校組織對今年新招聘的教師進行崗前培訓。從教師職業道德、教育教學常規、班級管理、新課程標準與理念、課堂教學技能等方面進行培訓，使新教師熟悉教育法規，初步掌握教學常規和教學技能，盡快適應教育教學工作。

6.優化音、美教師專題培訓。針對我縣音、美教育教學的現狀和存在問題，由教師進修學校負責組織實施，3、4月份分別對全縣中小學音、美教師進行專題培訓，進一步提高我縣中小學音、美教師的專業技能、教育教學能力和活動組織能力。

7.加強教師信息技術培訓。由電教中心負責組織實施，以外聘專家和縣域骨干教師的形式，對我縣中小學教師從課程融合、微課制作和理化生教師實驗操作技能等方面進行專題培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。

8.組織小學少隊輔導員培訓。由教師進修學校組織實施，對全縣小學少隊輔導員進行少隊教育理論、少隊活動課程、少隊主題活動策劃集中培訓，提高少先隊輔導員的組織能力和管理水平，有效開展學校德育工作。

9.開創寄宿制學校生活指導教師培訓。針對我縣大多數寄宿制學校生活指導老師都是任課教師兼職或者轉型，由教師進修學校組織實施對我縣各校生活指導教師進行集中專業培訓，明確生活指導教師的崗位職責，提高服務意識。

農村教師培訓工作是一項任重道遠的、復雜的系統工程，只有把增強培訓的實效性貫穿于整個培訓項目的始終，并結合農村實際不斷完善和優化已有的經驗和模式，才能真正提升農村教師的素質，促進基礎教育的均衡發展。