有的放矢，切實提高復習效率

汪芳

摘 要： 在高考沖刺復習階段，由于藝考生整體文化課基礎薄弱，再加上復習文化課時間短，為提高復習效率，本文從藝考生高考復習的特殊性入手，通過探討有別于其他考生的復習策略，力求達到事半功倍的效果，高考取得滿意的成績。

關鍵詞： 藝考生 高考 政治課復習

近年來，隨著藝考類考生報名人數的不斷攀升，“藝考生”成為社會關注的一個群體，春節過后，廣大藝考生就進入到了最緊張的文化課高考沖刺階段。在最后的三個月時間里，如何有的放矢，提高復習效率，高考多拿分，就成了許多藝考生及家長非常重視的問題，也是文化課輔導老師的重大責任。本文就藝考生高考沖刺政治課復習，提出見解，僅供參考。

一、制定適合藝考生專用的《教學復習大綱》

由于藝考生整體文化課基礎薄弱，再加上復習文化課時間短，僅有三個月時間。在有限時間里的文化課復習要有別于其他考生的復習，這就必須制定一本適合藝考生專用的《復習大綱》。

1.突出重點，分清主次，不必面面俱到。

依據《考試說明》要求，結合近幾年全國卷突出對學科主干與核心知識的考查、藝考生實際情況和學習特點及歷年藝考生實際得分水平等諸多因素，在內容安排上要精挑細選藝考生必備的主干知識、核心考點，制定《教學復習大綱》，確保大綱內容圍繞高考必考的高頻要點，藝考生最可能得分的考點展開。對于那些較難考點、小概率的考點可以大膽忽略，切忌一味求全，主次不分。

2.把握政治學科四個模塊的特點及所占分值，合理安排內容。

2015全國新課標卷Ⅰ政治試題：模塊一《經濟生活》，模塊四《生活與哲學》的內容所占分值較大，各占30分，《政治生活》占24分，《文化生活》所占分值最小，只占16分。因此，教師相應地把著力點放在《經濟生活》和《生活與哲學》這兩個模塊上，這也是藝考生最難啃的兩塊硬骨頭。復習時，要花大力氣解決。同時，由于時間緊、內容多，在安排上，要打破原有教材的條條框框，對主干知識進行整合，把分散在教材各單元、各課、各節中的知識點有機聯系起來，構建知識體系網絡，實現知識系統化、立體化。比如《經濟生活》可以按個人、企業、政府三大市場主體構建；《政治生活》按公民、政府、黨、國家四大行為主體構建；《文化生活》按文化的內涵和作用，文化的傳承與發展（共性）；中華文化和當代中國的先進文化（個性）構建，《哲學與生活》以世界觀和方法論為主線，按辯證唯物主義（唯物論、辯證法、認識論）和歷史唯物主義（社會歷史觀、人生價值觀）這兩個范疇構建。這樣，藝考生復習時，一是可以非常清楚自己要學哪些東西，書本上有哪些知識，二是考試，可以馬上把相關知識點找出來，提高答題效率。

二、全面了解學情，分析學情，上好返校第一堂課

藝考生除了文化課基礎薄弱外，普遍學習習慣和行為習慣都較差，對學習文化課信心不足，表現得很茫然，沒有方向感。給藝考生鼓勁、振奮精神、改變態度、理清思路、找準方向就成為文化課老師的首要任務，也是藝考生返校第一堂課要解決的問題。

1.樹立信心，嚴格自律，激發學生的內生動力。藝考結束后，很多同學都拿到了藝考合格證，可以說一只腳已經邁進了大學校門。大部分同學的精神面貌、思想狀況已經發生了變化。這時，教師要適時地鼓勁，讓他們看到自己的優勢，只要肯吃苦，背水一戰，奮力拼搏，就定然有好的回報，堅持到底就是勝利。同時，要改變以前懶、散、慢的壞習慣，端正學習態度，嚴格自律，無論是課堂還是課后自己復習，都要定下心來，積極、主動地投入到最后沖刺復習中，不被外界誘惑所動。同學之間要加強監督，發現苗頭不對，要及時遏制，不能讓其擴散蔓延。

2.協助制訂切實可行的復習計劃。

藝考生返校后，教師要對每一位藝考生進行全面的“學業診斷”，幫助他們制訂出適合該生實際情況和個性特點的行之有效的復習計劃。不同學生現有的知識儲備有多有少，學習能力有高有低，復習計劃要因人而異，不可千篇一律，基礎差的學生，要把復習重點放在抓基礎和拿分題方面；基礎較好的學生在確保拿分題能得分的同時，可適當關注中等難度題的復習；而那些成績較好、能力較強的藝考生則應更多關注中檔題和較難的綜合題。

3.建立學習檔案，及時掌握學情。

每一位藝考生要在教師的指導下，建立自己的學習檔案，詳細記錄自己每次文化課考試成績及得分和失分情況，做好考后總結反思。針對每一個變化，及時與老師、家長溝通、交流、分析原因，找出解決問題的對策。

三、科學合理地組織復習

一般文化課考生高考復習需要分三輪展開。第一輪立足教材，務實基礎，構建知識網絡；第二輪結合時政，專題復習，理論聯系實際；第三輪綜合演練，模擬高考，提高應試能力。由于藝考生的特殊性，不可能按照這三輪進行，這就要求教師在組織復習時，必須把這三輪合理融合在一起。重點把握好三個環節：

1.“講”。依據《教學復習大綱》所確定的重點，對那些主干知識、核心概念、藝考生易錯、思維含量較大的高頻要點，尤其是在整個知識體系中處于前后貫通、承前啟后的知識點，要反復講解、講清、講準、講透，讓學生知其然，更能知其所以然，既能理解知識的內涵與外延，又能合理拓展、遷移知識。同時，要廣泛收集時政材料，加以分析整理，提煉出特別重大的時事資料，將所學課本的相關聯的知識點有機結合。深入淺出、多角度、多層次、全方位地加以分析闡述，把時政熱點理論化，理論知識實踐化，學以致用。

2.“練”。對每一個主干知識的考點，要配備相應的訓練題。教師所篩選的題目要有針對性，難度要循序遞進，彈性空間要大，切忌搞題海戰術。可以把近幾年全國卷政治試題作為主要的訓練習題。根據學生的現狀，注重對基礎題型和中檔題型的篩選，突出對基礎知識的訓練。通過必要的習題訓練，一方面可以發現知識的漏洞，及時加以彌補，特別是對學生普遍存在的共性問題，教師可以反復強調，重點講解，達到鞏固所學知識的目的。另一方面，可以訓練答題方法，總結解題思路，提高解題能力。

3.“考”。盡管時間非常緊，但定期測試必不可少。考試的目的首先是讓學生清楚高考試卷的結構，熟悉各類題型，了解各類題型的答題步驟、方法，學會舉一反三，融會貫通，讓學生找到高考的感覺；其次是訓練學生對整套試卷的掌控能力。這種掌控不僅表現在對整套試卷難易的把握，習慣由易到難，由簡到繁，而且學會科學合理地分配時間，強化時間觀念。基礎題，拿分題優先，大分題優先。這些題要給足時間保證該得的一分不失，確實不會做的干脆放棄，不要糾纏小題難題。這樣，才能在考試中發揮水平，取得滿意的成績。

四、加強解題方法和解題技巧的指導

對于廣大藝考生來說，掌握一定的解題方法和技巧，把握試題解答規律，在高考中提高得分率，多拿分，是至關重要的。

1.客觀性試題（選擇題）。一要抓住題干中的關鍵詞，注意題干和題肢的一致性，特別是近年來高考試題注重“探索因果聯系”，審題時要區分是已知原因還是已知結果。二是解答4選2組合型選擇題，藝考生要學會掌握排錯法，降低難度，提高準確率。以2015全國新課標卷Ⅰ為例。如21題：

安全生產是生產發展的底線。缺乏安全意識是最大的安全隱患，麻痹大意往往導致生產事故頻發，從哲學上看，安全意識之所以成為安全生產的關鍵，是因為：

①人的意識決定了實踐發展的方向和進程。

②人的意識影響實踐發展的趨勢和結果。

③人的意識是實踐中的矛盾轉化的重要條件。

④人的意識不同，實踐結果的性質就會不同。

A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

解題思路：此題用排錯法學生很容易選出正確答案。①中的“決定了”夸大了意識的作用，觀點錯誤，應該能排除；排除①后可以斷定正確答案在A、D之中。A、D兩項都包括②，說明此項一定正確，可以不做判斷；這樣，我們只需要區分③④兩項。人的意識不同，實踐結果往往不同，但也不能完全排除“殊途同歸”的可能性，因此④中的內容不明確，排除掉。這樣答案只能是A、②③。

2.主觀性試題（非選擇題）一要掌握不同類型的解題方法，如體現類：材料+觀點；分析類：觀點+分析；理由類：依據+意義；對策類：知識+分析；認識類：是什么+為什么+怎么做等。二要理清試題的解題思路。首先要認真閱讀材料及設問要求，特別要注意設問的特殊指向性；其次，要把握材料的主旨意思，進行信息篩選，找準關鍵詞；再次，要聯系教材，發散思維，尋找試題與課本的關聯點；最后，要規范地組織答案，恰當地使用學科語言，時政語言和材料語言，條理清晰，邏輯嚴密，層次分明，切忌空話、大白話。

參考文獻：

[1]趙瓊.如何提高一輪復習的有效性[J].教學考試，2015.