淺析初中英語閱讀有效開展的途徑

宋秀云

摘 要：閱讀是一個主動的，語言與思維相互作用的創作性地學習運用語言的過程。閱讀的過程是讀者與文本及其作者進行對話和溝通的過程。有效的閱讀體驗能激發讀者興趣，提高讀者的閱讀能力，提升讀者的思維品質，并使讀者在閱讀過程中感受語言的魅力。在初中英語教學中閱讀教學占有相當重要的地位。

關鍵詞：初中英語 閱讀教學 興趣 方法 氛圍 多媒體

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0133-01

新時期，初中英語教學越來越重視對學生閱讀理解的培養，所占教學比重也越來越大，尤其是新課改的不斷推進。作為初中英語教師，要遵照新課改中英語教學目標，探究英語教學中閱讀理解教學的規律，找到適合初中生的教學方法，真正帶動起學生學習的積極性和主動性，進而提高初中英語閱讀理解教學質量水平。經過多年的教育教學，以及參閱大量的文獻，筆者對于新時期初中英語閱讀優質教學有著深刻的感悟，在此表述，供同仁參考指正。

1 閱讀教學中要注重學生興趣的培養

不容否認，英語學習非常的枯燥，更別說英語閱讀。對于英語閱讀教學，筆者認為要從克服畏難情緒，喚起學習興趣入手。在平常的教學中，筆者私下跟學生聊天的時候發現，有些后進生覺得英語特難，上課聽不懂不愿意去學，心里存在一種畏難情緒，為此筆者教新生的時候，就在心里暗下決心，要讓這些學生在剛剛接觸英語的時候，覺得英語其實并不難，這樣他們就會帶著興趣往下學。要做到這一點，上好、上活前面幾堂課是教學成功的必要因素，因為初中生的特點是求知欲旺盛，對英語很好奇，這幾堂課上得成功與否是決定這種好奇心和求知欲能否持久的關鍵。也是關系教學成敗的關鍵。因此，筆者從開學第一周開始就精心準備上課的材料，認真備好每節課。仔細設計每個環節，以及每個環節之間的聯系，上好每一課，向 45 分鐘要質量為了營造英語的氣氛，筆者給所任教的班級準備了六十多個英語常見名字，并讓每個學生挑選自己喜歡的英語名，同學們熱情高漲，興趣盎然。現在，每個學生都有了自己 English nanles，學生還出主意給自己做了一個英語名的牌，并通過上網或詢問弄清楚自己英語名的正確讀音，這樣，從第一周的幾節課起，教師就先入為主，俘獲了學生的心，學生們不再害怕上英語課，反而有一種迫不及侍等待老師來上課的心理，從而喚起了學生學習英語的必趣，樹立學好英語的信心。一旦學生有了信心，學生就會主動地進行學習，才能真正的有助于高效閱讀教學模式有效開展。

2 積極營造有效的閱讀氛圍

為了提高英語閱讀水平，閱讀氛圍的營造是不可缺少的。英語教師需要營造一種平等、和諧的教學環境，使得學生感到教師具有親切感，感受上課是一種享受。尤其是閱讀理解專項訓練課程時，要讓課堂氛圍輕松、愉快，帶領學生走人最佳的師生合作、生生合作的學習氛圍。另外，在課堂上，教師需要給予學生積極樂觀的評價，教師的鼓勵性語言對于學生來說足至關重要的。所以，教師一定要多采用鼓勵性的言浯激勵學生，對于表現較好的學生給予充分的肯定和表揚，對于表現不好的學生也要避免使用刺激性的語言，要維護學生的自尊，讓學生懂得相互尊重。在教學過程中，教師要采用提問式教學方法，培養學生善于聯想，訓練學生發散性思維，對于問題的沒置要圍繞教學內容的主題。教師采用質疑、引起疑問等方法，正確引導學生提出問題、解決問題、掌握知識的一系列流程，使學生積極參與，主動獲取知識、掌握知識，進而提高教學質量。

3 加強閱讀訓練

初中學生閱讀一篇英語文章，迅速掌握文章主題思想是很重要的。要做到快速抓住文章主旨，就得特別關注每一段的首句，以及文章的首段和末段，往往文章的主旨就隱含在這些句子里。每年中考中都有考察文章主旨大意的題型出現，教師在平時訓練中要把閱讀和題型訓練結合起來，這樣才能把理和實踐結合起來，最終達到讓學生在中考中熟練完成這一題型閱讀的任務。讓學生真正理解閱讀材料，就必須先讓學生認到東西方人思維方式的差異以及由此造成的不同的語言組織模式。中國人比較側重綜合思維和形象，其思維方式屬螺旋型，注重對事物內在本質的分析和探討，意圖較含蓄，倒敘和插敘較多，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，其思維方式屬線性思維，偏重事件發生的先后順序，篇章結構的層次感和獨立性較強。因此，學生只有了解西方人的思維方式和段落模式，才能正確地理解作者的寫作意圖，真正理解文章的內在含義。

4 注重多媒體技術的合理應用

在初中英語閱讀教學中，教師還可以利用多媒體教學法進行有效的閱讀教學。多媒體教學具有顯著的優勢，同時也受到學生的喜愛，教師應投其所好，將多媒體有效的應用于初中英語閱讀教學中。例如，教師可以結合學生的興趣，在互聯網上下載多種題材的閱讀資料，像，運動、明星、食品、禮儀文化等等，并且將其帶入到初中英語課堂上，通過多媒體展示給學生，而學生對于自己感興趣的閱讀題材的閱讀積極性更高，學生會積極地投入到閱讀學習中，從而提高學生的閱讀效率 。此外，教師還可以利用圖片、動畫的形式開展閱讀教學，利用豐富多彩的閱讀教學形式，高質量地開展閱讀教學工作，能夠提高學生的閱讀效果。

5 結語

在閱讀教學過程中，要注重學生興趣的培養，閱讀氛圍的營造，優質方法的指導，以及多媒體技術的應用，從而真正地提高初中英語閱讀教學的質量。