網絡環境下的小學英語口語教學

陳欣

伴隨著社會發展，世界各國之間的交流不斷推進，英語作為世界上使用國家最多的一種語言，其口語教學日益受到重視。口語教學貫穿英語學習過程，而小學英語口語教學作為為學生進一步學習而奠基的關鍵一步，具有極其重要的意義。網絡的發展，使得學習資源獲取更加容易，而如何利用網絡進行有效、高質量的教學，是一個值得思考的問題。

一、重視網絡輔助，提升小學生英語口語興趣

在網絡的飛速發展下，其展現的強大功能受到了廣大教師與學生的追捧。然而大多數教師卻僅僅是簡單地利用網絡尋求PPT、動畫等資源，只是將傳統的教學模式替換了工具，并沒有真正高效率、高質量地利用網絡。因此，網絡環境下的小學英語口語教學，需要以提高學習質量為出發點，以創新方法，改革模式為重心，建立多方面的英語學習條件，從而達到提高小學英語口語水平的目的。

眾所周知，小學生學習英語最大的難題就是如何培養學生對于英語學習的興趣與信心。常言道，興趣是孩子最好的老師，如果沒有對于這一科目的興趣，更進一步的學習不僅難上加難，更會使學生飽受痛苦。因此首先應該利用網絡的多樣性、趣味性，為學生營造良好的學習氛圍，增強其趣味。如何做到這一點，還有以下考量。

二、重視素材原創，完善小學生英語口語內容

由于小學英語教師往往會有較為沉重的教學任務，同時網絡上的一些PPT也能滿足教學大綱的要求，因而不少教師會直接從網上尋找資源用于教學。然而大部分資源并不符合實際需求。很多時候，這些網絡資源符合教學大綱要求，卻并不符合這些學生的切實需求。而且由于各地教學資源情況，教育程度不同，相同年級的學生接受能力也會有較大差別。這種情況下，只能完成大綱要求，卻完全沒有顧及到學生的實際情況，上課時學生只是按照老師要求跟隨資源哼哼，卻全然不知內容含義，必將極大損傷學生積極性。因此根據學生水平，制定合適的教學資源，是很有必要的。

小學英語教學形式豐富，從最基本的同桌交流，到全班合作表演，各種活動的開展，將英語教學輕松化，多彩化。然而大量的活動必將分散學生精力。這種情況下，我們有必要考慮活動是否帶來了與活動付出所匹配的收益。曾經帶領學生辦一個英語故事會，但是有一個成績很好的學生私下里向我這樣說：“老師，我不喜歡這個故事會。這個故事會沒什么用。”甫一開始，學生學習一門新的語言，必然是不情愿的，而且在學生眼里英語學習不過是考取分數的工具，全然沒有興趣。直接進行沒有興趣的學習對他們來說苦不堪言，更不可能發展興趣。這種情況下應當聽取學生意見，同時根據其實際情況合理確定活動安排，讓學生有所收獲，讓活動有所意義，才是最重要的。

三、加強網絡載體，豐富小學生英語口語實踐

語言的目的在于交際，然而英語教學普遍出現了應試教育的影子，學生花費大量精力學習了英語，卻只用來考試評估，無疑是不劃算的。因此應當讓英語“從日常生活中來，到實際應用中去”。

學習的目的在于解決問題，因此這種目標導向的教學方法一直被視為主流。而在網絡環境下，目標導向仍然適用。因此需要直接考量教學目標，從而謹慎確定教學方案。網絡上經常會提供一些優秀的案例，這些方法可以慎重借鑒。而后在其基礎上，根據實際情況適當加以改變，正所謂兵無常勢，水無常形，沒有最好的教學方法，只有最合適的教學手段。不斷修正，才能達到教學目的。小學英語教學其重點并不在于艱深，而是深入教材，借助網絡等新技術、新方法，簡化課程，使學生學得好，學得快樂。一曲My heart will go on可能比痛苦的背誦半天更有效。這樣以興趣推動學生學習，為將來進一步學習打下良好的基礎。

在聽、說、讀成為課程主題后，大部分的老師的做法是在課本上指定一段文章，要求學生背誦，之后在課堂上檢查。對于學生來說，基本所有的任務都是背誦，甚至連復述都很少。學生能力無從提高。為了使學生獲得較強的遷移知識與創造能力，應當在日常中增強英語對話交際活動。

例如“——What are you doing？”

“——Can you help me make the work？”

這些對話十分簡單，卻是日常生活用到的。而網絡環境為學生提供了更為廣闊的平臺，如騰訊QQ等網絡服務。通過網絡，我們能夠更有效地聯系，并更好地完成日常課程。為提高學生素質，我們有必要向實際生活靠攏并尋求發展。

計算機走進千家萬戶，為小學英語口語學習提供了良好的環境。但是網絡上的資料終究良莠不齊，來歷不清，如果不謹慎選擇資料，恐怕反倒會起到反作用。這時一定要確保學生以及學生家長不要盲目尋找資料，自由跟隨網絡資料學習。老師可以統一印制權威的英語學習資料，統一學習。在老師的指導下，學生能夠不偏離正軌，有效的完成學習任務，達到學習目標。

小學英語口語教學，是英語學習過程的奠基階段，其重要性不容忽視。社會、科技的發展，為學生學習提供了更為廣闊的平臺，也來了更多不必要的麻煩。在教師的謹慎思考之下走出舊路子，不斷創新，有選擇的利用網絡資源，教學質量自然會漸漸提高，學生成績也會提升，并能有效培養學生學習興趣。