新課標理念下的小學語文教學初探

李慶紅

摘 要：《義務教育語文課程標準》的理念就是要全面提高學生的語言素養，準確把握小學語文教學特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，通過打造高效語文課堂，全面實現素質教育的目標。從新課標理念下對小學語文教學創新進行了有益探索，以期能對小學語文教師有所幫助。

關鍵詞：小學語文教學；新課標；理念

要提高新課標下的小學語文教學質量，就要深刻理解小學語文新課標對語文教學的要求，掌握新課程標準的先進理念，全面提高小學生的語文讀寫和文字運用能力，我們在語文教學實踐中，對小學語文教學方法進行了大膽探索創新，收到了良好的教學效果。

一、用新課標理念牽引語文教學工作

《義務教育語文課程標準》強調全面提高學生的語文素養，準確把握小學語文教學的特點，在語文課堂教學中，提倡學生采用自主、合作、探究式的方法進行語文學習。要用這些新課標理念牽引統領小學語文教學工作，就要深刻理解和全面掌握新課標理念的宗旨、要求和基本內容，并在日常語文教學中加以靈活運用、自覺運用。根據這些基本理念，每個教師可以創造性地建立適合不同學生的個性化理念，從而滿足學生的個性化需求。鼓勵教師敢于打破傳統落后的語文教學觀念和方法，大膽創新適合小學語文教學的新模式。語文課程各項教學內容的實施，都要以新課標理念牽引和帶動。例如，在進行小學語文閱讀課教學時，教師要注重培養學生獨立的閱讀能力，教會學生在閱讀時如何進行情感體驗，怎樣才能形成良好的語感，讓學生從課文閱讀中感受中華文化的燦爛偉大，逐步培養學生高尚的情操和道德品質，這樣學生就能在日常閱讀中逐步形成積極的人生觀和正確的價值觀，從而實現小學語文教學總目標的要求。

二、用新課標理念全面打造高效課堂

要圓滿完成小學語文新課標規定的教學內容，就要用新課標理念全面打造高效的語文教學課堂，提高教學效率。首先，精心設計教學內容是打造高效閱讀課堂的前提。如何讓學生在四十分鐘的每節語文課中有所收獲，就要求教師精心設計教學內容，設計出形式新穎，學生喜歡學的內容，學習效率就高，反之，教學內容枯燥，教學方式落后，學習就沒有興趣。教學內容設計的重點應放在教材上，要對教材內容熟練掌握，深入鉆研和吃透教材重點、難點，充分利用各種教學資源，減少無效教學過程，才能保證高效語文閱讀教學有重要的基礎。其次，精心設計教學過程是打造高效閱讀課堂的關鍵。要打造高效語文閱讀教學課堂，教學過程是關鍵環節，在這個環節中，教師要精心組織教學內容，有序安排教學環節，以引起學生最大的閱讀興趣；巧妙創設問題情境，激發學生的學習興趣，帶著問題學，能起到事半功倍的效果；加強課堂練習，精心設計能鞏固提高課堂教學的作業題目，使學生的知識和能力得到拓展和積累，達到學以致用的目的。最后，加強學生學習方法指導是打造高效閱讀課堂的根本。好的教學方法是打造高效閱讀課堂的捷徑，在語文閱讀教學中教師應注重對學生語文學習方法的指導，采用科學先進的學習方法，會事半功倍，快速提高語文閱讀和寫作水平，還能在潛移默化中培養學生科學的思維能力、快速解決問題的能力和創新能力，這也是素質教育的根本要求。

三、用新課標理念創新語文教學方法

新課標提倡在語文教學中采用自主、合作、探究式的方法進行學習，在語文課堂教學中，教師要逐步引導學生的學習，以問題為導向創設不同的情境或途徑，在學生自主或合作討論的前提下，引導學生在主動地發現問題、分析問題、解決問題的過程中提高語文學習的能力，激發學生自主探究的思維創新訓練，以此來提高學生的語文綜合素質。例如，在開展學生之間合作學習這種方式時，我們在小學語文課文“兩個小兒辯日”課堂教學中，我們讓每三個學生分成一組，每人分別充當不同的角色進行對話，通過這種讓學生分別擔當不同角色的表演，加深學生對課文內容的理解和記憶。這樣既讓學生掌握了課本知識，又活躍了課堂氣氛，使學生在快樂的教學環境中學到更多知識。

四、用新課標理念創造良好的學習環境

在語文課教學中，要求教師必須善于構建和諧的師生關系，需要創造一個愉悅、和諧、自由、寬松的良好環境，在教學中教師要多采用鼓勵式教學方式，善于發現學生的優點，對學生取得的每一點成績多給予鼓勵和贊揚，這樣就能最大限度地發揮學生的創造能力，最大限度地提高學習效率，激發學生的語文學習興趣，提高學生學習語文的自信心。

總之，在新課標先進理念的指導牽引下，充分調動廣大小學教師的積極性，轉變教學理念，大膽探索創新教學方法，以學生發展為根本，以能力和素質教育為重點，促進學生德、智、體、美全面發展，正是語文教學追求的目標。

參考文獻：

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