略談小語課程中融入道德教育的方式

易九光

道德教育在學(xué)校教育中具有非常重要的位置，在道德水平逐漸滑坡的現(xiàn)在，校園更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中明確指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣……逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。”由此可見，在語文課程中融入道德教育是相當(dāng)?shù)谋匾Ｄ敲矗瑧?yīng)該怎樣在小語課程教育中融入道德教育呢？接下來，我依據(jù)一些教育實(shí)踐，簡(jiǎn)略地聊一聊幾條有用的滲透方式：

一、營(yíng)造良好的班級(jí)道德教育環(huán)境

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”這句諺語很好地解釋了環(huán)境對(duì)人影響的重要性。我們要想對(duì)孩子們進(jìn)行品德教育，就應(yīng)該在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。班級(jí)內(nèi)有了德育的氛圍，學(xué)生處在其間肯定會(huì)潛移默化地受到良好的熏陶，道德水平自然會(huì)慢慢提高。因此，我在班級(jí)文化布置中，突出道德教育的特色，無論是標(biāo)語的選擇，還是黑板報(bào)的內(nèi)容，亦或是班級(jí)活動(dòng)，無不融入道德教育的因素。

例如我在班級(jí)張貼的每一張標(biāo)語都是精心挑選的，這些標(biāo)語都是蘊(yùn)含著豐厚的為人處事哲理的名言警句，有的關(guān)于誠實(shí)守信的，有的關(guān)于堅(jiān)韌不拔的，有的關(guān)于愛國(guó)愛家的，還有關(guān)于孝老愛親的。班級(jí)黑板報(bào)專門開辟道德講堂，宣傳好人好事或者道德故事，為學(xué)生樹立良好的楷模。這樣道德教育氛圍的營(yíng)造，如春風(fēng)化雨般地影響著學(xué)生。

二、努力發(fā)掘語文文本中的道德教育元素

語文教材是語文教學(xué)的重要依據(jù)。編者在編寫本學(xué)科教材的流程中，特別注重發(fā)揮語文課程“文以載道”的功能。所選編的文章不僅語言優(yōu)美，而且富含著豐富的道德教育元素。這些德育元素分散隱藏在語文教材的每一個(gè)角落，需要我們語文教師耐心細(xì)致去發(fā)掘、去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的德育因子，從而提高學(xué)生的思想道德水平。

比方在學(xué)習(xí)《中彩那天》時(shí)，讓孩子們體會(huì)誠實(shí)守信的重要性；在教授《窮人》一課時(shí)，讓孩子們體會(huì)助人為樂的好品質(zhì)；在教學(xué)《媽媽的賬單》時(shí)，讓學(xué)生懂得父母為我們付出的很多，我們要學(xué)會(huì)孝敬父母，報(bào)答父母；在學(xué)習(xí)唐詩《憫農(nóng)》一文時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

三、課堂授課環(huán)節(jié)中融入道德教育

在學(xué)科教學(xué)中融入道德教育是新的課標(biāo)提倡的德育教育的有用方式之一，這也是校園道德教育的主要的方法。課堂教學(xué)是孩子們獲得知識(shí)的重要源泉。課堂教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生起到智育的作用，還起到了德育、美育、體育的作用。因此，我們語文教師應(yīng)該靈活巧妙地把道德教育貫穿于語文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過這些年的教育摸索，我個(gè)人以為可以從下面4個(gè)環(huán)節(jié)下手：①在導(dǎo)入新課時(shí)滲透。②在講解課文時(shí)滲透。③在課堂拓展時(shí)滲透。④在課后作業(yè)中滲透。

例如在教學(xué)《七律.長(zhǎng)征》時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用課件點(diǎn)播了電影《長(zhǎng)征》的相關(guān)畫面，這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了長(zhǎng)征中的困難險(xiǎn)阻，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，更重的是讓學(xué)生懂得了遇到困難挫折，不應(yīng)該放棄，應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難，獲得最后的勝利。再如在教學(xué)完《可貴的沉默》，我布置學(xué)生課后給親愛的爸爸媽媽過一次生日，并且送上親手做的小禮物，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。這樣的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩父母、孝敬父母。

四、在課外實(shí)踐活動(dòng)中融入德育

教師借助綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育是學(xué)校進(jìn)行德育的又一主要方式。小學(xué)生生性好動(dòng)、活潑，他們非常喜歡豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，小學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、口語交際能力得到不斷地提高，道德品質(zhì)也在逐漸發(fā)生著質(zhì)的變化。所以，我們語文教師應(yīng)該適時(shí)的根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一些小學(xué)生喜愛的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透進(jìn)道德教育，讓孩子們參加實(shí)踐的同時(shí)，感受著德育的滋養(yǎng)，進(jìn)而提升孩子們的品德水平。

例如在教學(xué)完六年級(jí)“五月的鮮花”這一專題時(shí)，我在課后開展了“我們的節(jié)日——清明”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中要求學(xué)生通過多種途徑去了解清明節(jié)的來歷和習(xí)俗，開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到烈士陵園開展祭掃活動(dòng)。通過這一系列的活動(dòng)地展開，同學(xué)們明白了現(xiàn)在的甜蜜生活來之不易，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的甜蜜生活，堅(jiān)定了同學(xué)們將來回報(bào)祖國(guó)的信念。

以上就是我對(duì)品德教育融入進(jìn)語文課堂的一點(diǎn)看法，或許不夠完善。但是只要我們老師愿意花時(shí)間去探索德育的有效途徑，我想學(xué)生的道德水平一定能夠得到很大的進(jìn)步。