民辦高校畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實(shí)困境及路徑選擇

摘 要 民辦高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分。加強(qiáng)黨建工作是促進(jìn)民辦高校科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，加強(qiáng)黨員教育提升黨員素質(zhì)是民辦高校黨建工作的重中之重。本文選取畢業(yè)生黨員教育為切入點(diǎn)，重點(diǎn)從民辦高校、畢業(yè)生黨員、畢業(yè)生黨員家庭、實(shí)習(xí)就業(yè)單位四方面揭示了畢業(yè)生黨員教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，有針對(duì)性提出了畢業(yè)生黨員教育的五大路徑，力求增強(qiáng)新時(shí)期畢業(yè)生黨員教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)民辦高校黨建工作，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 民辦高校 畢業(yè)生 黨員教育

作者簡(jiǎn)介：黃妍妍，武昌工學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0592（2016）03-236-02

民辦高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。民辦高校深入貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、立德樹(shù)人的理念，不斷推進(jìn)學(xué)校黨建與思想政治教育工作，取得了一定的成績(jī)，但由于深受較多復(fù)雜的主客觀因素影響，工作中仍存在較多的不足和薄弱環(huán)節(jié)，特別在畢業(yè)生黨員教育方面相對(duì)更為突出，如何進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育，全面提升民辦高校黨建工作，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為擺在全體黨建和教育工作者面前的新課題。

一、加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員教育的必要性和重要性

（一）加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員教育是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

畢業(yè)生黨員是民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要對(duì)象，畢業(yè)生黨員綜合能力素質(zhì)的高低，直接反映了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成敗，因?yàn)楫厴I(yè)生黨員是學(xué)生群體中的優(yōu)秀骨干，其表現(xiàn)是高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員的教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生黨員，將有力推進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員教育是促進(jìn)高校黨建工作科學(xué)發(fā)展的需要

畢業(yè)生黨員教育是民辦高校黨建工作的重要內(nèi)容，畢業(yè)生黨員教育開(kāi)展的情況是民辦高校黨建工作評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。目前民辦高校畢業(yè)生黨員呈現(xiàn)出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)分布區(qū)域廣，難以集中；參加黨組織生活和理論學(xué)習(xí)時(shí)間少；思想不穩(wěn)定，就業(yè)考研壓力大等特點(diǎn)，對(duì)高校黨建工作帶來(lái)了極大的考驗(yàn)。加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員教育，將有效幫助解決高校黨建工作中矛盾和困難，促進(jìn)高校黨建工作的科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)民辦高校黨建工作的實(shí)效性。

（三） 加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員教育是畢業(yè)生黨員自身可持續(xù)發(fā)展的需要

民辦高校畢業(yè)生黨員即將踏入社會(huì)，未來(lái)需要承擔(dān)更重要的社會(huì)責(zé)任，畢業(yè)生黨員自身政治修養(yǎng)、能力素質(zhì)、人格魅力等的可持續(xù)發(fā)展，將直接關(guān)系到社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)生黨員自身可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)高校畢業(yè)生黨員的教育，只有大力加強(qiáng)民辦高校畢業(yè)生黨員的教育，才能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、民辦高校畢業(yè)生黨員教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）在民辦高校方面

1.畢業(yè)生黨員教育的觀念意識(shí)不強(qiáng)。部分民辦高校對(duì)畢業(yè)生黨員教育的重視程度不夠，觀念意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致畢業(yè)生黨員教育缺位、錯(cuò)位和失位的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，畢業(yè)生黨員往往脫離或游離于基層黨組織，無(wú)法接受應(yīng)有的教育培養(yǎng)，極大影響了民辦高校黨員教育的質(zhì)量，阻礙了畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展。

2.畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容形式比較單一。部分民辦高校基層黨組織在教育內(nèi)容上往往根據(jù)上級(jí)意見(jiàn)和要求簡(jiǎn)單教條式的照搬，未能結(jié)合畢業(yè)生黨員思想特點(diǎn)、專業(yè)背景、就業(yè)實(shí)際等方面來(lái)改進(jìn)教育內(nèi)容。在教育形式方面，依舊選擇以學(xué)文件、念報(bào)紙、讀材料等傳統(tǒng)教育方式，較少采用實(shí)踐教育體驗(yàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、討論互動(dòng)等新載體新形式，綜合教育形式的運(yùn)用更為欠缺，直接影響教育的實(shí)效性。

3.畢業(yè)生黨員教育的黨務(wù)工作者配備不足。民辦高校基層黨務(wù)工作一般由從事學(xué)生工作的一線輔導(dǎo)員老師兼任，輔導(dǎo)員日常事務(wù)繁瑣，工作量大，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)做好畢業(yè)生黨員的教育，教育出現(xiàn)放任自流的局面。同時(shí)，部分輔導(dǎo)員缺乏對(duì)黨的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，政治理論素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)工作能力不強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以保證畢業(yè)生黨員教育的順利開(kāi)展。

（二）在畢業(yè)生黨員方面

1.畢業(yè)生黨員理論素質(zhì)不高。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，較多畢業(yè)生黨員認(rèn)為完成學(xué)業(yè)和順利就業(yè)是關(guān)鍵，考慮的是能否拿到畢業(yè)證、學(xué)位證等，關(guān)心的是考證、考研、考公務(wù)員等問(wèn)題，忽視參加黨組織生活和政治理論學(xué)習(xí)的重要性，將政治理論素質(zhì)的提高邊緣化。同時(shí)，由于畢業(yè)生黨員在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，分布散難以集中，直接制約了政治理論學(xué)習(xí)的開(kāi)展，導(dǎo)致畢業(yè)生黨員理論素質(zhì)不高。

2.畢業(yè)生黨員作用發(fā)揮不足。部分畢業(yè)生黨員作用發(fā)揮不足，主要表現(xiàn)在未能充分發(fā)揮在思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面的示范作用；在日常生活、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)方面的表率作用；在聯(lián)系學(xué)校、教師和學(xué)生方面的橋梁紐帶作用；在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的引領(lǐng)作用等等。

3.畢業(yè)班黨員思想波動(dòng)較大。畢業(yè)生黨員有的想盡快離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己理想價(jià)值；有的對(duì)學(xué)校戀戀不舍，不舍四年的同學(xué)情、師生情而不愿離開(kāi)學(xué)校；有的害怕進(jìn)入社會(huì)去直面競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)等；有的選擇考研、考公務(wù)員等等，面臨較多的矛盾、困惑、壓力，使得畢業(yè)生黨員思想波動(dòng)較為突出。

（三）在畢業(yè)生黨員家庭方面

家庭是畢業(yè)生黨員教育的重要場(chǎng)所，家庭教育是畢業(yè)生黨員教育不可或缺的重要方式。畢業(yè)生黨員家庭往往只是提供畢業(yè)生畢業(yè)階段的生活費(fèi)、求職費(fèi)等費(fèi)用開(kāi)支，忽視了對(duì)畢業(yè)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的教育引導(dǎo)，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴感，尚未很好的發(fā)揮家庭在畢業(yè)生黨員教育中的重要作用，勢(shì)必會(huì)影響畢業(yè)生黨員綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，影響畢業(yè)生黨員的就業(yè)和發(fā)展。

（四）在實(shí)習(xí)就業(yè)單位方面

大部分畢業(yè)生黨員以良好的綜合素質(zhì)贏得了實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位的青睞，充實(shí)了單位的人力資源儲(chǔ)備，但是實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生黨員的教育管理重視明顯不足，特別是實(shí)習(xí)單位，缺乏對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)生黨員教育的針對(duì)性和系統(tǒng)性，缺乏對(duì)畢業(yè)生黨員教育的定性與定量考核，尚未建立與民辦高校共同教育管理畢業(yè)生黨員的機(jī)制和模式，因此，民辦高校和用人單位對(duì)畢業(yè)生黨員教育時(shí)常出現(xiàn)漏洞和真空。

三、民辦高校畢業(yè)生黨員教育的路徑選擇

（一）增強(qiáng)觀念意識(shí)，大力推進(jìn)畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展

民辦高校要解放思想，實(shí)事求是，增強(qiáng)認(rèn)同，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重新審視和定位畢業(yè)生黨員教育工作，將畢業(yè)生黨員教育納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制；專門(mén)成立畢業(yè)生黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生黨員教育的組織領(lǐng)導(dǎo)；不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)保障畢業(yè)生黨員教育工作的開(kāi)展；合理設(shè)置畢業(yè)生黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；切實(shí)做好畢業(yè)生黨員發(fā)展工作，細(xì)化流程加大考查力度；加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的就業(yè)教育，促進(jìn)畢業(yè)生黨員充分就業(yè)；堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，認(rèn)真做好畢業(yè)生黨員教育工作的考核與評(píng)價(jià)等，不斷推進(jìn)畢業(yè)生黨員教育工作的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)畢業(yè)生黨員教育工作的科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育的實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，豐富拓展畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容和形式

民辦高校加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育，重在豐富拓展畢業(yè)生黨員教育的內(nèi)容和形式。在教育內(nèi)容方面，可根據(jù)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、離校之前、離校之后這四個(gè)階段和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有針對(duì)性的選取不同內(nèi)容，在校學(xué)習(xí)階段以黨章、黨的基本路線和方針政策等為重點(diǎn)；在校外實(shí)習(xí)階段以組織紀(jì)律、安全法制等為重點(diǎn)；在離校之前階段以文明修身、感恩自律等為重點(diǎn)；離校之后階段主要是跟蹤調(diào)查畢業(yè)生黨員參加工作初期的表現(xiàn)，結(jié)合具體情況開(kāi)展畢業(yè)生黨員的教育。在畢業(yè)生黨員教育形式方面，在校內(nèi)可采用主題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、辯論賽、演講賽、網(wǎng)上互動(dòng)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨員教育的吸引力和感召力；在校外以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、參觀革命紀(jì)念館、重走紅色路線等形式開(kāi)展社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中錘煉畢業(yè)生黨員的優(yōu)良品格。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，精心打造優(yōu)秀的畢業(yè)生黨務(wù)工作隊(duì)伍

民辦高校要結(jié)合畢業(yè)生黨員的特點(diǎn)和黨建工作任務(wù)，認(rèn)真選配好畢業(yè)生黨務(wù)工作隊(duì)伍，大力加強(qiáng)教育培訓(xùn)和管理考核，精心打造一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作熱情高的專兼職結(jié)合的畢業(yè)生黨務(wù)工作隊(duì)伍。在教育培訓(xùn)方面，采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、定期培訓(xùn)與不定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式方法，分階段分層次有目標(biāo)的提升畢業(yè)生黨務(wù)工作隊(duì)伍的政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力素質(zhì)，特別是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作能力，讓畢業(yè)生黨建工作隊(duì)伍熟練駕馭各種網(wǎng)絡(luò)傳媒，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。在管理考核方面，不斷建立健全管理考核辦法和考核體系，將考核結(jié)果與職務(wù)競(jìng)聘、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤，激勵(lì)畢業(yè)生黨務(wù)工作隊(duì)伍立足本職崗位發(fā)展，不斷增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）積極搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的示范引領(lǐng)作用

民辦高校要積極搭建各類平臺(tái)，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的先鋒模范作用。搭建學(xué)生宿舍文化建設(shè)平臺(tái)，推行黨員宿舍掛牌示范，將畢業(yè)生黨員名單和照片在宿舍區(qū)公示，讓畢業(yè)生黨員時(shí)刻牢記黨員身份，用一言一行做好示范，爭(zhēng)做優(yōu)秀典型。積極推行“朋輩輔導(dǎo)”平臺(tái)，加強(qiáng)畢業(yè)生黨員與同學(xué)的交流溝通，及時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，努力成為聯(lián)系學(xué)校、師生的橋梁和紐帶。搭建校園文化建設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)畢業(yè)生黨員積極參與各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員在方案制定、組織實(shí)施等方面的核心作用。創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，大力加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型的選樹(shù)宣傳，發(fā)揮畢業(yè)生黨員在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的示范引領(lǐng)作用。

（五）增強(qiáng)教育合力，全面構(gòu)建畢業(yè)生黨員的綜合育人體系

民辦高校畢業(yè)生黨員教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅依靠高校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠來(lái)自家庭、單位和社會(huì)等方面的綜合力量，形成畢業(yè)生黨員教育的合力育人體系。一方面，民辦高校要建立校黨委領(lǐng)導(dǎo)下各黨政職能部門(mén)、學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍等齊抓共管、全員育人的工作機(jī)制，努力做好畢業(yè)生黨員的思政治教育工作。另一方面，民辦高校要加強(qiáng)與家庭、單位和社會(huì)等方面的聯(lián)系，及時(shí)了解畢業(yè)生黨員在用人單位的表現(xiàn)，及時(shí)向畢業(yè)生黨員家庭反饋學(xué)生基本情況，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、單位、社會(huì)共同參與的合力育人氛圍，構(gòu)建畢業(yè)生黨員的綜合育人體系，在綜合育人體系中，高校、家庭、單位、社會(huì)共同承擔(dān)育人職責(zé)，各教育主體相互影響，相互作用，相互配合，共同致力于畢業(yè)生黨員素質(zhì)的提升。

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