芻議高中體育田徑課堂中的“趣味”“競爭”“互動(dòng)”

李耀清

摘要： 高中生是國家未來人才的儲(chǔ)備軍，在當(dāng)前巨大的高考壓力下，高中生的身體素質(zhì)相比以前發(fā)生了一些下降的情況。田徑運(yùn)動(dòng)誕生以來，深受我國廣大人民群眾的喜愛，國家在中學(xué)教育中也強(qiáng)調(diào)了田徑運(yùn)動(dòng)教育的重要性。但是，現(xiàn)在我國田徑教育中卻存在課程教學(xué)枯燥單一、缺乏互動(dòng)、過多強(qiáng)調(diào)競技性等問題。本文著重分析高中生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合前人對學(xué)校田徑教育問題的研究，對田徑課堂中的"趣味""競爭""互動(dòng)"作了論述。

關(guān)鍵字： 田徑課程；高中生；教學(xué)建議

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0325-01

田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其歷史非常悠久，是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)。然而，田徑運(yùn)動(dòng)對于鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性都具有重要的作用，在我國田徑運(yùn)動(dòng)成為了廣大群眾所熟知的運(yùn)動(dòng)類型，并主要是青少年參與的項(xiàng)目，因此可以說是一項(xiàng)年輕的運(yùn)動(dòng)。然而，田徑運(yùn)動(dòng)在當(dāng)前我國中學(xué)里面，卻時(shí)常成為學(xué)生害怕、厭上的體育課程。因此，改變傳統(tǒng)田徑課教學(xué)方式，注入廣大中學(xué)田徑課程趣味性、競爭性、互動(dòng)性以吸引學(xué)生積極的參與，成為當(dāng)前田徑教育工作者們都應(yīng)努力的方向。

1.田徑運(yùn)動(dòng)對于高中生的意義

田徑運(yùn)動(dòng)集合了走、跑、跳、投擲等基本動(dòng)作特點(diǎn)，對于身體素質(zhì)的綜合提高具有重要意義。據(jù)《教育部關(guān)于2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果報(bào)告》顯示，當(dāng)前我國高中學(xué)生近年來雖然普遍身高有所增長，但存在也視力下降、體質(zhì)耐力下降以及肥胖突出等問題。田徑運(yùn)動(dòng)可以稱的上其他運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在高中生因?yàn)樯钏教嵘瑺I養(yǎng)過剩問題突出，進(jìn)行定量的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有利于幫助高中生消耗過多能量，鍛煉心肺功能。除此之外，因?yàn)楦呖寄Ｊ降拇嬖冢咧猩膶W(xué)習(xí)壓力巨大，身心往往感到疲憊不堪，在田徑運(yùn)動(dòng)中不僅能鍛煉身體，提高身體耐力，而且能發(fā)泄情緒、釋放部分學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

2.當(dāng)前我國高中田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與問題

2.1 重競技、輕健身問題突出。當(dāng)前高中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)在教學(xué)方面，過于注重競技方面的內(nèi)容，沒有真正把握著鍛煉身體的原則。具體表現(xiàn)在對于田徑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化操作以及與健身相關(guān)的內(nèi)容嚴(yán)重缺乏，例如沒有專門的對關(guān)于最佳的田徑鍛煉時(shí)間、田徑運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的問題等內(nèi)容進(jìn)行講解，更沒有對于田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀上的教學(xué)，使得學(xué)生不能多方面的去真正理解田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。

2.2 不注重趣味性。忽略運(yùn)動(dòng)中的娛樂趣味也是當(dāng)前高中田徑運(yùn)動(dòng)存在一個(gè)弊端問題。眾所周知，高中生基本都處于身心發(fā)展成型的關(guān)鍵時(shí)期，對事物的探知欲很強(qiáng)，特別對于能引起或者激發(fā)其好奇心、快樂感的東西更是會(huì)非常投入。而田徑運(yùn)動(dòng)本身比較枯燥，還因其較大、較持續(xù)的耐力運(yùn)動(dòng)會(huì)讓中學(xué)生感到乏味和疲勞，因此高中田徑教學(xué)的娛樂性成分就更顯得必要。反觀當(dāng)前高中田徑課中，形式單一、教學(xué)方式陳舊老套，根本沒有結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來教學(xué)。

2.3 地位低下。當(dāng)前的中國是一個(gè)體育大國，2008年的奧運(yùn)會(huì)更是點(diǎn)燃了全國人民體育強(qiáng)國夢。但是，不得不承認(rèn)的是我國體育健身性還是嚴(yán)重缺乏的。在高中學(xué)校里的反映就是體育課程時(shí)常淪為副課地位，甚至部分高中學(xué)校完全就占用體育課來進(jìn)行文化課的教學(xué)，更別論如何去加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)課的教學(xué)了。

2.4 田徑場地缺乏。田徑場地因?yàn)檎嫉孛娣e相對較多，很多高中學(xué)校不愿意或者沒有足夠資金來修建田徑運(yùn)動(dòng)場也成了一個(gè)老大難的問題。廣西師范大學(xué)的陳立曾對湘潭市高中田徑運(yùn)動(dòng)場地作過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)40%的高中里面田徑運(yùn)動(dòng)場地很缺乏，其中13%的高中完全沒有田徑運(yùn)動(dòng)場地。

3.加強(qiáng)我國高中田徑運(yùn)動(dòng)建議

3.1 加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)趣味性。沒有興趣，就容易疲勞和厭惡。田徑運(yùn)動(dòng)需要長時(shí)間單一的進(jìn)行某一固定運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，容易使得意志力尚缺的高中生的厭煩。因此，在田徑運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該適當(dāng)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的娛樂性。比如，引入頂牛游戲、跳坑比賽等環(huán)節(jié)到田徑運(yùn)動(dòng)中，教師可以從網(wǎng)上搜取運(yùn)動(dòng)類游戲來增加課堂快樂氣氛，使學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)的快樂。

3.2 合理的競爭，避免過度的競技化。強(qiáng)調(diào)一定的運(yùn)動(dòng)競爭性是有必要的，但是要做到合理化。首先是田徑課堂中的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)該具體化。成為奧運(yùn)冠軍這樣遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)固然可敬，但是對于普遍的高中田徑運(yùn)動(dòng)課程教育卻是不適用。一堂體育課，所設(shè)定的競技目標(biāo)看得見、夠得著，比如就針對當(dāng)堂課而言，可以教授一些簡單的競技小技巧，下一次課看看學(xué)生掌握的程度如何，對于掌握的較好的學(xué)生給予一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，無論是精神上的還是物質(zhì)上的，設(shè)定這種短期的競技提升目標(biāo)會(huì)具有較大的可操作性。田徑教學(xué)中，競爭的內(nèi)容不一定要是田徑競技的內(nèi)容，田徑競技畢竟偏專業(yè)性強(qiáng)，高中田徑課里面的競爭內(nèi)容、評價(jià)方式可以是多樣化的，比如學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、意志力等方面同樣可以作為競爭內(nèi)容。

3.3 增加田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的互動(dòng)性。互動(dòng)是教學(xué)中非常重要的技巧，師生之間沒有互動(dòng)就難以保證有效的教學(xué)。田徑運(yùn)動(dòng)不僅需要學(xué)生的積極參與，也需要老師的參與。因此，在田徑課堂中，老師也應(yīng)該參與進(jìn)來，切身體驗(yàn)一項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)是否存在不當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。其次，老師的參與會(huì)提高學(xué)生參與的積極性，學(xué)生會(huì)覺得老師重視這堂課，都希望在老師面前表現(xiàn)出自己最好的一面。最后，互動(dòng)還應(yīng)該包括運(yùn)動(dòng)課程后的心得體會(huì)交流以及相互之間的評價(jià)。以往的田徑課中教師和學(xué)生之間都是分離的，教師往往都是話語權(quán)的絕對擁有者，扮演的角色僅僅就只是指揮與帶動(dòng)，師生之間的情感交流、教學(xué)中存在問題反映都難以產(chǎn)生，增加互動(dòng)性，對于田徑運(yùn)動(dòng)課的質(zhì)量將會(huì)大有裨益。

要使得高中田徑課程取得成效，不能單一的依靠過去的教學(xué)模式。21世紀(jì)發(fā)展的速度一日千里，當(dāng)代的高中生吸收知識的速度也非常的迅速，其好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)以及容易接受趣味的東西的特點(diǎn)，再加上教師與學(xué)生的互動(dòng)，對于促進(jìn)一堂課的正常和高效進(jìn)行具有重大作用，因此導(dǎo)致我們的教育教學(xué)也必須作出相應(yīng)的改革，必須積極在高中田徑教學(xué)中引入趣味性、競爭性和互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，只有如此才能跟得上時(shí)代發(fā)展的潮流，才能真正的使我們的田徑教育取得實(shí)質(zhì)性的成就。

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