高等教育管理工作模式的改革與創新研究

曲遙

摘 要：近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，高等教育被提出了更高的要求。在高等教育中，教育管理工作非常重要。但是，從目前我國高等教育管理的現狀來看，依然存在很多問題亟須解決。本文主要分析了高等教育管理工作模式中存在的問題，并提出了一些相關措施，希望能夠對相關教育人士起到一定的幫助作用。

關鍵詞：高等教育管理；模式；問題；改革；創新

中圖分類號： G642.423 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-36-2

0 引言

目前，隨著我國高等教育體制的不斷改革，高等教育管理工作模式的改革與創新受到了越來越多的社會關注。高等教育在我國經濟社會發展中占有非常重要的作用，市場的競爭也就是人才的競爭，只有不斷完善高等教育管理工作模式，才能不斷提高高等教育管理水平。但是，從目前我國高等教育管理工作模式現狀來看，依然存在很多的問題，比如，教育管理觀念陳舊、教育管理體制僵化、教育管理方法落后等，這些問題直接影響了我國高等教育的水平，因此，各大院校應該充分認識到高等教育管理的重要性，不斷創新教育管理工作模式，創新教育管理理念，創新教育管理體制，并不斷堅持“以人為本”原則，體現民主性，尊重教師和學生的地位，從而保證為社會培養出更多優秀的人才。

1 高等教育管理工作模式中存在的問題

1.1 教育管理觀念陳舊

從目前我國高等教育管理工作模式的現狀來看，教育管理觀念陳舊，很多教育管理人員都把高等教育管理當成了行政管理，從而使得高等教育管理工作流于形式，沒有深入理解高等教育的目的。缺乏對教學和管理關系的認識。與此同時，很多高校都普遍重管理輕服務，沒有重視教師和學生的要求，沒有傾聽他們的訴求。另外，很多高校違背了“以人為本”的原則，從而影響了教師的工作熱情和學生的學習積極性。

1.2 教育管理體制僵化

首先，近年來，我國高等教育管理方式都是照抄政府的行政管理模式，從而使得教育管理體制僵化，沒有真正落實教育管理的作用。其次，很多高校的教育管理制度都比較剛性，把教學課程、教育方式都統一化，使其缺乏個性。再次，缺乏先進的教學管理評價標準和指標，教學評價還比較傳統，從而影響了學生的學習積極性。最后，由于我國高等教育管理工作與國外發達國家相比，依然很落后，傳統思想根深蒂固，比如，教研型大學、研究型大學都追求大規模的目標，根本沒有考慮自身發展實際情況，這在很大程度上影響了高校的教育管理水平和質量。

1.3 教育管理方法落后

與國外發達國家相比，我國高校的教育管理方法還比較落后，缺乏先進的教育管理理論知識，教育管理方法比較單一。同時，部分學校的管理方法比較機械化，管理中見物不見人，缺乏相應的標準化規章制度，沒有認識到教育管理人員的主體地位，從而在一定程度上抑制了高等教育管理水平的發展。

2 高等教育管理工作模式的改革與創新措施

針對以上高等教育管理工作模式中存在的問題，學校應該充分認識到高等教育管理工作的重要性，不斷創新高等教育管理工作模式，堅持“以人為本”原則，從而促進高等教育管理的發展水平。下面我們就來總結下高等教育管理工作模式的改革與創新措施都包含哪些方面：

2.1 創新教育管理理念

對于高等教育管理工作模式的創新來說，創新教育管理理念具有非常重要的意義。我國高等教育管理起步比較晚，因此，為了提高我國高等教育管理工作水平，就應該與時俱進，不斷以教育思想的突破為先導。首先，高等教育管理人員應該堅持“以人為本”理念，體現平等民主精神，改變以往的傳統教育管理理念，尊重教師和學生的個體差異性。其次，高等教育管理人員還要明確高等教育管理與政府行政管理的區別，熟練掌握高等教育管理的規律，不要一味地照搬照抄政府行政管理知識，要充分理解高等教育管理的特有內涵，從而促進高等教育管理工作模式的發展。再次，還要樹立服務意識，定期加強對教師和學生的溝通，盡量滿足教師和學生的需求，從而促進高等教育管理工作的順利完成。最后，還要正確理解高等教育管理工作的本質屬性，營造良好的校園工作環境，提升教師的工作熱情和學生的學習積極性，爭取把服務育人作為每個高等教育管理工作者的神圣職責。

2.2 創新教育管理體制

要想提高高等教育管理工作水平，就應該不斷創新教育管理體制。俗話說得好“無規矩，不成方圓”，高等教育管理工作也不例外。要想創新完善的教育管理體制，就應該從以下幾點做起：

第一，要結合高校的實際情況，明確學校的發展方向，定期對市場做整體的調查，從而培養出能夠適應社會發展需求的人才，并制定科學合理的課程，從而突出人才的培養特色。第二，要擺脫政府行政管理機構設置模式的束縛，建立屬于自身發展的高等教育管理工作模式。第三，要建立完善的“黨委領導、校長行政、授治學、民主管理”管理制度，并聘請國外發達國家的相關教育管理專家，讓教育管理人員吸取工作經驗，遵守其中的管理規章制度，從而保證高等教育管理工作的有序進行。第四，要建立教育管理機制，發揮院系的管理主動性，并適當地降低教育管理重心，改變以往的重管理輕服務的局面，定期傾聽教師和學生的心聲，從而落實教育管理機制。第五，要創新富有人性化的教育管理制度，根據不同教師和學生的差異性，應該制定出相應的教學計劃和考核方式；同時，還用明確教學的評價目標，恢復教師在課堂上的主動權，從而提高教師的工作熱情。

2.3 創新教育管理方法

創新教育管理方法也屬于高等教育管理工作模式的改革與創新中一項非常重要的措施。高等教育管理人員應該不斷地創新教育管理方法，堅持與時俱進，從而提高高等教育管理工作的效率。創新教育管理的方法主要包括以下幾點內容：

第一，目前，隨著我國科學技術的不斷發展，高等教育管理工作應該也要跟上時代發展的步伐，不斷利用現代的先進管理信息處理技術，創新教育管理信息平臺，從而達到教育管理信息資源共享的目的，方便教育管理人員能夠與時俱進。第二，在具體的高等教育管理工作中，還要多從教師和學生的角度出發，換位思考，尊重教師的引導地位、尊重學生的主體地位，并改變以往傳統的教育管理方法，調動教師和學生的主觀能動性。第三，要懂得利用ISO9001質量管理體系，根據自身學校的實際情況，制定出符合學校發展的高等教育標準化管理目標，從而更好地為教師和學生服務，最終提高學校的社會影響力。第四，要不斷發揮工會組織在高等教育管理中的紐帶作用，不斷加強與教師和學生的溝通交流力度，吸收良好的建議來創新教育管理工作，體現民主化，從而促進高等教育管理工作的發展。

2.4 創新人才培養模式

我們都知道，高等教育管理的最終目的就是為社會培育更多優秀人才，因此，高校應該充分認識到高等教育管理工作的重要性，不斷創新高等教育管理工作模式。

首先，要制定較為靈活多變的教學管理制度，根據不同學生的學習情況和個體差異性，制定不同的選修課程，不斷落實選課制和學分制，保證學生的特長能夠充分有效地發揮出來。其次，要定期對市場做整體的調查，根據市場對人才的需求來改變學生的學習方向，并開展專業設置寬口徑、課程設置實用化等創新活動，從而提高學生的學習興趣，爭取培養出來的學生能夠滿足社會發展的需求。再次，要不斷完善學生的綜合素質、學習成績、個人特長等方面的考核評價機制，從而提高學生的學習熱情，對于那些表現良好、學習成績優異的學生要給予適當的獎勵，最終為學生的自我發展提供科學的導向。最后，要改變以往的教育管理方式，摒棄重理論輕實踐的教學弊端，加強校企合作關系，從而提高學生的動手實踐能力；同時，還要重視學生的就業發展教育，幫助學生能夠順利完成社會化角色的轉變，最終保證學生能夠更好地適應社會的發展。

3 結束語

總而言之，高等教育管理工作是一項非常嚴謹的工作，學校應該充分認識到高等教育管理工作的重要性，不斷總結以往的工作經驗，不斷創新教育管理理念，堅持“以人為本”原則，不斷創新教育管理體制，并創新人才培養模式，從而提升高校的市場競爭力，實現可持續發展戰略目標。

參 考 文 獻

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