游戲教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

夏令時(shí)

【摘要】游戲教學(xué)法是初中英語課堂教學(xué)有效的教學(xué)手段之一，它既能夠用來幫助學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)某些語言知識，提高語言技能，也能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，闡述了游戲教學(xué)法的意義，在初中英語課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用以及需要注意的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 意義 運(yùn)用 問題及對策

游戲是初中英語課堂最常見的教學(xué)手段之一，也是很受學(xué)生歡迎的課堂活動。游戲教學(xué)法吸收了國內(nèi)外語教學(xué)法的合理成分，是功能法、全身動作教學(xué)法（TPR）與我國具體國情相結(jié)合的產(chǎn)物。它符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，也符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，更能寓教于樂。

一、游戲教學(xué)法的意義

在初中英語課堂教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)法具有重要的意義。其具體表現(xiàn)在：

1.符合國家“義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一就是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”，游戲教學(xué)法能最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自信心和養(yǎng)成“樂學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.符合學(xué)生的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從年齡特點(diǎn)方面考慮，初中（特別是初一）學(xué)生個(gè)性“好動”，樂于玩游戲，在玩中學(xué)，在游戲中能使他們語言習(xí)得變得愉悅，而且游戲的輸贏也能激發(fā)他們的斗志。

3.創(chuàng)造愉悅課堂氣氛，使教學(xué)事半功倍。游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、有趣、豐富的語言交際情境，使“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙結(jié)合，使教學(xué)事半功倍。

二、游戲教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

游戲教學(xué)法廣泛適用于初中英語課堂教學(xué)。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談一談游戲教學(xué)法在初中英語課堂詞匯、句型、語法教學(xué)中的具體運(yùn)用。

1.詞匯教學(xué)時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法。詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的關(guān)鍵，而記憶單詞是學(xué)好英語的一大難關(guān)。詞匯游戲能使單詞記憶生動化趣味化。在教七年級上冊Unit4方位介詞on， in， under時(shí)，我用一個(gè)手代表平面，另一只手握拳代表物體，通過兩只手位置變化來體現(xiàn)這三個(gè)介詞區(qū)別。然后我喊介詞口令，學(xué)生迅速做出手勢，借此機(jī)會檢查學(xué)生的掌握情況。此方法全部學(xué)生都參與，也很感興趣。偶爾出錯(cuò)的同學(xué)也不好意思低下頭，全神貫注爭取下次絕不出錯(cuò)。

2.句子操練時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法。不僅僅是詞匯，句子操練環(huán)節(jié)也可以設(shè)計(jì)一些不同游戲寓教于樂。在教七年級上冊Unit7 How much are these socks？ 中，我運(yùn)用情景式游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)濃厚的外語交際情景。首先根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不同紙幣（標(biāo)有價(jià)格），最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的“錢”，到柜臺（講臺）用英語詢問物品（獎(jiǎng)品）價(jià)格并購買喜愛物品（獎(jiǎng)品），進(jìn)過反復(fù)操練，學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。

3.語法教學(xué)時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法。高年級會出現(xiàn)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語法，如果像板書數(shù)學(xué)公式一樣教語法，學(xué)生會感到枯燥，學(xué)習(xí)效果也會大打折扣，運(yùn)用游戲教學(xué)法教學(xué)語法能夠化難為易，使學(xué)生愉快地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如：在教七年級下冊Unit6 Its raining！時(shí)，為鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“趣味造句”游戲，準(zhǔn)備了三疊空白卡片和三個(gè)分別標(biāo)有Names， Activities， Places的紙盒。把學(xué)生分為三大組，第一組學(xué)生寫各種人稱代詞或人名，第二組寫現(xiàn)在分詞短語，第三組寫地點(diǎn)，分別放入對應(yīng)的盒子中，然后請同學(xué)上來抽卡片讀句子。在這個(gè)游戲中，學(xué)生組成了許多滑稽的句子，這種寓教于樂的游戲充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生操練了語法，熟悉了句型結(jié)構(gòu)。

三、游戲教學(xué)要注意的問題

雖然游戲教學(xué)好處很多，但是處理不當(dāng)也會出現(xiàn)很多問題，不能發(fā)揮它的最佳作用，下面筆者根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題作出反思，提出注意的方面及對策。

第一、課堂游戲必須服務(wù)于語言教學(xué)目的。教師在選擇游戲時(shí)必須考慮該游戲是否對學(xué)生所學(xué)知識與技能有所幫助。這個(gè)游戲是要訓(xùn)練學(xué)生對詞匯、句子、語法的掌握，還是要對學(xué)生的聽說讀寫哪些方面的加強(qiáng)？不同目的對于游戲的選擇有不同的側(cè)重。

第二、注意游戲的難度控制。教師在設(shè)計(jì)或選擇游戲時(shí)，必須預(yù)測該游戲的難度，最好預(yù)備難易不同的難度級別。如果學(xué)生覺得太難或易教師可以迅速做出調(diào)整。

第三、盡量兼顧各個(gè)層次、各有所長的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格，有些游戲需要學(xué)生知識豐富，有些游戲需要學(xué)生動作迅速敏捷，有些游戲需要學(xué)生配合默契等等。游戲應(yīng)該讓各個(gè)層次、各有所長的學(xué)生都能樂在其中，學(xué)有所獲。

在初中英語課堂教學(xué)中，我們要圍繞教材和教學(xué)目標(biāo)，巧妙地開展豐富新穎的教學(xué)游戲，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂教學(xué)變得生動、活潑、有趣，打造高效課堂。

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