創設和諧課堂 提高教學效率

鐘南火

課堂教學是整個教學體系中的重要環節，它直接影響教學效率。語文課如何提高教學效率呢？我認為，創設和諧的課堂教學氛圍是提高語文教學效率的重要途徑，它不僅僅能使語文成為一種美的載體，而且能使教與學達成最優化的組合，實現教學的最佳效果。

課堂教學作為一個復雜的立體流動過程，它包含著多重矛盾關系。要使這個過程成為一個優化的過程，必須協調好各種矛盾，達到和諧教學的境界。這種和諧要求在教學過程中，教師與學生、課堂情境與教學內容、語言訓練與思想政治教育等多重矛盾達到高度和諧與統一。

一、教師與學生的和諧

師生關系是學校人際關系的核心。課堂上創設一種融洽、和諧的師生關系至關重要。它能促進師生之間的良性互動，產生共鳴，最大限度地調動學生的積極性和主動性，取得事半功倍的教學效果。反之，學生則會產生厭學情緒，或不主動積極地配合教師的教學。師生關系緊張，無論教師教得多好，都只能是對牛彈琴，毫無效果。當然，有經驗的教師都知道，最佳的教學效果，教學雙方出人意料的教學情境的創設，智慧之光的閃耀，都來自師生雙方的高度融合：師生之間，心有靈犀，舉手投足，一顰一笑，心心相印。課堂教學大忌是“隔”。一是隔心，師生之間，各思其事，心不能“領”，神不能“會”。二是隔情，師生雖系同處，但情感不通，教師悲之欲泣，學生無動于衷；教師慷慨激昂，學生漠然旁觀。……