淺議高中政治教學中的情感教學

張永廣

【摘 要】在素質教育與新課程改革的不斷推進中，為更好地激發學生參與政治學習的積極主動性，拉近教師與學生之間的距離，取得更好的教學效果，情感教學被越來越多地應用到高中政治教學當中。文章就有關高中政治教學中的情感教學問題展開探討。

【關鍵詞】高中政治教學 情感教學 方法

發生發展于認識過程當中的情感會在周圍環境刺激的影響下向人們發出具有一定意義的信號。這種信號會使人們對某些客觀事物產生內心體驗，同時也會影響到人們所持有的態度。積極的情感被心理學家認為是所有活動有力的發動者與鼓舞者。高中政治課程在內容上有一定的抽象性，很容易讓學生感到枯燥無味，失去學習的興趣和積極性，以致難以取得良好的教學效果。鑒于此種情況，情感教學被逐漸引入到高中政治教學當中。下面就此問題做進一步探討。

一、情感教學的特點概述

情感教學最突出的特點就是改變了以往傳統教學當中硬性灌輸式的教學模式，強調以情動人、以感化人和以趣引人，更為注重教師的情感投入、師生間關系的建立以及情感的溝通交流，強調學生學習政治課程的興趣、熱情、態度等情感的激發。

二、情感教學在高中政治教學中實施的具體方法

（一）在教學設計階段確立情感教學目標

通過政治教學影響學生的心理、情感，使學生的興趣、價值觀念、思想觀念等發生一定的正向變化，這就是情感教學的目標。每一節課堂教學都是有一定目的性和計劃性的，是在一定目標的指導下，以教材為依據，輔以一定教學手段展開的教學活動。可見，起指導作用的教學目標的確定十分重要[1]。在高中政治教學當中，確定情感教學目標要充分結合學生的實際情況，從以下兩個方面入手。

第一，情感目標的水平層次。情感目標的水平層次有三層，分別是接受、反應和態度。其中，接受是指學生通過學習過程中的觀察和師生間的溝通，在情感方面產生積極變化的狀態；反應是利用特定情境，在知識或道德層面使學生產生情感共鳴的體驗，進而對學生心理起到積極健康的影響作用。

第二，政治課程的情感目標內容。道德感、理智感和美感、學習情感以及人生價值感等都屬于高中政治課程的情感目標內容。其中，道德感是指個體對社會和周圍人群持有的情感；理智感是指人于評價時產生的諸如自豪感和成就感這樣的情感體驗；美感是指人對事物產生的情感體驗，如愉悅、滿足等；學習情感是指對政治課程的求知欲以及良好的學習態度等；人生價值感是指想要具備良好品質和抱有積極人生態度的想法。

（二）以教材為基礎找出觸發學生情感的觸發點

教材是教學活動開展的主要依據，所以，實施情感教學時應立足于教材，深入教材當中挖掘出情感線索，圍繞教學目標找出可以觸發學生情感的點。例如，講授儲蓄存款與商業銀行這部分知識時，可以在向學生介紹有關含義、種類與利息計算、主要業務等基本知識后，用短片的形式把各大銀行的資金籌集和分配對我國60多年的發展進步起到的促進作用展示出來，進而提出“在我國社會主義建設過程中商業銀行為何能起到那么大的作用？”等問題，一步步引出公民儲蓄存款對于個人和國家都是有利的。

（三）注重時事與新知識間聯系的建立

在政治教學當中引入社會時事可以讓學生對自己所處的生活環境和社會環境有更多的了解和認識，更容易融入社會，融入現實生活。同時，時事也更容易觸發學生的情感。所以，在高中政治教學講授新知識的時候應引導學生多關注時事，以此觸發學生的情感。比如，在市場配置資源這部分內容的講授過程中，就可以引入普通鴨蛋同海鴨蛋以及高鈣蛋營養成分的分析和比較，讓學生對此進行討論，然后選定想要計劃銷售哪種蛋，并說明理由。這樣不但能激發學生的參與熱情，還有助于學生對市場運行機制的理解[2]。另外，將與國家、民族發展進步和與其他國家間的關系等相關的時事熱點新聞引入政治教學當中，更容易引發學生對祖國的熱愛以及身為中國人的驕傲感和自豪感，同時還有助于學生視野的開闊。

（四）采取情感化的教學評價方式

從高中政治教學的培養目標來看，主要是學生政治素養與道德品質的培養，因此，針對政治課程的教學評價不應該把學習成績作為評價學生的唯一指標，要把情感因素融入評價當中[3]。一方面，教師要從整體出發對學生的行為進行評價，進一步多角度地深入觀察學生，包括學生平時學習過程中的情感表現及其與同學的互動、與教師的溝通情況等等，然后與學生理論知識的掌握情況綜合在一起進行評價與分析；另一方面，對于學生表現出的積極改變要給予及時的肯定和鼓勵，同樣也要對學生在思想行為方面存在的不足予以及時的指正。

三、結束語

在高中思想政治教學中引入情感教學能夠滿足學生思想品德發展需求，同時也是與基礎教育改革相適應的一種教學方式，有助于高中政治教學現狀的改善，取得更好的教學效果。

【參考文獻】

[1]肖美玲.淺議高中政治教學中的情感教學[J].成功（教育版），2013（23）：247.

[2]梁國鎖.高中政治教學中的情感教學策略探究[J].教育界，2015（34）：91.

[3]劉爽.高中政治教學中如何巧妙運用情感教學[J].新課程（下旬），2014（10）：70.