高校思想政治教育加強文化育人的功能與途徑的思考

譚蕾　趙顥

摘 要：文化是一國發(fā)展的重要軟實力，當(dāng)今國與國之間的競爭更多的取決于其文化實力。思想政治教育需要大力推進文化育人建設(shè)，用宏觀大環(huán)境指引文化育人的方向，用中觀制度政策強化文化育人模式的建構(gòu)，調(diào)動文化育人理念踐行個體實踐文化育人的積極性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；文化育人；文化；功能；途徑

一、文化育人的內(nèi)涵界定

所謂文化育人就是通過文化的手段來育人，利用人類所有的精神和物質(zhì)的文化成果來育人。用“文”來“化人”達(dá)到人化的目的，通過文化的影響力與傳承力作用于人本身，既要使人的內(nèi)心中樹立強大的文化信念又要使人的社會活動行為具有一定的文化意義，達(dá)到認(rèn)、知、行的統(tǒng)一。

二、高校思想政治教育加強文化育人的功能解讀

（一）高校思想政治教育加強文化育人利于正確價值觀體系的形成

文化作用于人的精神和思維意識層面，對于價值觀的形成具有一定的導(dǎo)向作用。文化左右著人們的價值觀選擇，影響著人們的行為習(xí)慣和思維方式，先進的文化有利于培育人健康的內(nèi)心，對待生活樂觀的態(tài)度，對待社會積極的態(tài)度，對待他人友好的態(tài)度，促進社會關(guān)系的和諧發(fā)展，維護社會的安定有序。

（二）高校思想政治教育加強文化育人利于文化制度的社會化構(gòu)建

文化制度與文化學(xué)習(xí)模式都是在社會中形成的，通過上層決策的設(shè)計并且有社會群體的實踐經(jīng)驗總結(jié)，有效的文化制度由此形成，其來源于社會又作用于社會。當(dāng)一種文化被大多數(shù)人認(rèn)可后，無形當(dāng)中就會形成一種強大的文化凝聚力和吸引力，將人們僅僅的團結(jié)在一起，有一種廣泛的社會影響力。文化制度包括文化的傳承方式、文化的學(xué)習(xí)方式以及文化的創(chuàng)新與發(fā)展方式，這三個方面是文化制度的重要組成部分。文化育人的效用作用于文化制度的這三個方面，通過培育人們的凝聚力、向心力和團結(jié)力影響文化制度的構(gòu)建。

（三）高校思想政治教育加強文化育人利于社會主體良好行為的養(yǎng)成

社會主體的個人行為是心理意識的反映，一定的思維意識通過能動作用表現(xiàn)于外在的行為，所以人的思維方式與思想意識實際上控制著人的行為活動，有什么樣的思想意識就會產(chǎn)生什么樣的行為活動。而文化育人的目的就是要培育人的思想意識進而形成良好的道德情操，在人們的內(nèi)心形成具有一定約束力的行為準(zhǔn)則和處世原則，影響人行為的發(fā)出。

三、高校思想政治教育加強文化育人的實現(xiàn)途徑探究

（一）宏觀大環(huán)境指引文化育人的方向

文化育人需要宏觀大環(huán)境的影響，這種宏觀大環(huán)境主要是指國家的大政方針、指導(dǎo)思想和價值觀體系等，而宏觀大環(huán)境作用文化育人主要分為三個方面，首先是宏觀大環(huán)境引導(dǎo)文化育人的發(fā)展方向，用科學(xué)的理論鼓舞人、引導(dǎo)人，在良好的宏觀環(huán)境氛圍中有利于形成發(fā)展文化育人的良好氛圍；其次是宏觀大環(huán)境可以在全社會范圍內(nèi)調(diào)動社會全體學(xué)習(xí)文化知識的積極性尤其是高校先進知識分子的積極性，他們是最容易接受先進思想文化的群體。十八大將文化育人提高到重要地位，是從頂層設(shè)計層面肯定了文化育人的重要意義，通過高層對文化育人觀念的積極倡導(dǎo)，高校教師和學(xué)生首先消化吸收，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體可行的文化行為，從而有利于將文化育人的影響面擴大到全體社會成員，共建文明社會。再次是在宏觀大環(huán)境中建立促進文化育人發(fā)展的軟機制。文化作為一種軟實力的體現(xiàn)，雖然不具有硬性體制機制的剛性約束力，但這種軟性的影響卻可以深入人心，能更加持久和深刻的影響人們的行為。

（二）用中觀制度政策強化文化育人模式的建構(gòu)

建立文化育人的制度保障體系。制度的約束和規(guī)范作用是促使事物不斷向前發(fā)展的動力保障，文化育人應(yīng)該在完善的制度體系中，這樣才能保證育人活動有章可循。建立文化育人的政策輔助機制。在文化育人的過程中應(yīng)充分重視政策的輔助作用，制定各項發(fā)展政策時將文化育人的思想充分的融入進去，一切以如何有效推進文化育人為出發(fā)點和落腳點。

（三）調(diào)動文化育人理念踐行個體實踐文化育人的積極性

首先，文化育人觀踐行個體要樹立文化育人的理念。文化育人要從高校開始抓起，通過高校課程體系的設(shè)置以及廣泛的宣講活動等方式培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值理念。具體說來可以從這幾方面著手：重視高校課程協(xié)調(diào)設(shè)置，增強文化育人的理念，不僅重視對學(xué)生的專業(yè)課和實際操作能力的培養(yǎng)，更要增加人文素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和高尚的道德情操；還可以在高校校園內(nèi)廣泛開展有關(guān)文明的知識講座、演講比賽、朗誦比賽等豐富多彩的課外活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，另一方面有促進了先進思想的傳播，培養(yǎng)個體的先進文化觀價值情懷。

其次，文化育人觀踐行個體要養(yǎng)成文化行為。人與文明密切聯(lián)系，我們生活的方方面面、一點一滴無不印射著文明的因素，在高校中應(yīng)提倡踐行節(jié)約資源、適度消費、保護環(huán)境、愛護花草公物、平等禮貌待人、尊老愛幼、尊師重教、助人為樂等等良好的行為方式，便可以規(guī)范高校學(xué)生群體和教師群體的文明行為，做出符合文化育人觀的行為方式。

再次，文化育人觀踐行個體應(yīng)在社會實踐活動中檢驗文化育人觀的建設(shè)。廣泛動員社會力量，建立起社會組織和機構(gòu)與大學(xué)的聯(lián)系，發(fā)揮大學(xué)生的所學(xué)所能；也可以利用政府或民間資本增加對大學(xué)科研的投入，實行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，鼓勵大學(xué)科研創(chuàng)新，開發(fā)研制有利于自然環(huán)境建設(shè)、社會環(huán)境凈化、人和自然和諧的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新理念，全面落實建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的構(gòu)想，將文化育人落實到實踐，實現(xiàn)我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的發(fā)展戰(zhàn)略。

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（作者單位：譚蕾/黑龍江大學(xué)；趙顥/中國石化黑龍江石油分公司）