如何在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)

杜力

摘 要：當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合多媒體應(yīng)用于教學(xué)課堂已經(jīng)廣泛應(yīng)用，也給當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)改革帶來了發(fā)展契機(jī)。在小學(xué)體育課堂中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體的優(yōu)勢，以計算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，為小學(xué)體育課堂注入一股新的活力，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能的積極性和自主性，對提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量起到非常重要的作用。因此，如何利用好數(shù)字化教學(xué)，讓體育課真正變成學(xué)生喜歡的一門課程，已是擺在每個體育工作者面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課堂；數(shù)字化教學(xué)

一、當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)課堂存在的不足

傳統(tǒng)的體育教學(xué)倡導(dǎo)教授學(xué)生相關(guān)的體育技能，對體育理論知識方面的教學(xué)不夠重視。傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師示范動作要領(lǐng)，學(xué)生模仿練習(xí)，加上相關(guān)的分解和輔助動作進(jìn)行練習(xí)，再組織學(xué)生完整練習(xí)整個動作。在這樣的教學(xué)過程中，忽視了學(xué)生對體育知識理解的重要性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有時還過分重視競技因素，或僅僅為了完成各項測試任務(wù)，學(xué)生很難對體育感興趣。隨著社會的進(jìn)步，小學(xué)體育課堂發(fā)展的實質(zhì)是通過適當(dāng)?shù)纳眢w活動，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，將理論知識的學(xué)習(xí)和運動技能的練習(xí)融為一體，真正達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

二、數(shù)字化教學(xué)的運用形式

對于體育課而言，數(shù)字化形式的運用主要分為兩種：1.網(wǎng)絡(luò)課。在網(wǎng)絡(luò)課中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和求知需要，講解一些關(guān)于體育健康教育方面的知識，可以通過觀看體育圖片、比賽視頻、體育與健康方面的各類多媒體文件，給學(xué)生直觀感受，讓他們?nèi)チ私怏w育，熱愛體育。2.課件的使用。在體育室內(nèi)課中，可以充分利用多媒體課件展示圖片、音樂、動畫、視頻吸引學(xué)生的注意，讓教師單一的講解變得更具有內(nèi)容性、針對性。尤其在面對低年級的學(xué)生，吸引他們眼球的就是那些可愛的動畫，讓知識從他們喜愛的動畫口中呈現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比從教師單一的講授中學(xué)到的效果要好得多。

三、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)的作用

據(jù)了解，一般小學(xué)體育教師都有自己的專項，比如籃球、足球、田徑、體操、武術(shù)等等。這樣就會出現(xiàn)以下情況：對自己的專項教學(xué)比較熟練、講解示范到位，學(xué)生掌握得較快；而對其他項目很可能就掌握不夠好，講解示范差強(qiáng)人意，課堂學(xué)習(xí)效果一般。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容涉及較廣，教學(xué)目標(biāo)也較多元化，并不會因體育教師個體的差異而不同。

那么如何有效解決這個問題呢？教師除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)自己不擅長的專業(yè)知識技能外，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)是一個好方法。在體育教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技能的興趣，還可以提高體育課堂教學(xué)效果。比如，你對足球運動技能掌握不夠，就可以通過網(wǎng)絡(luò)及其他方面收集相關(guān)教學(xué)資料，課上應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生在課上看到那些優(yōu)秀運動員標(biāo)準(zhǔn)的運球、傳球、射門等動作時，就會激起學(xué)習(xí)的熱情，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

另外，有些運動項目受到各項因素的限制，比如，體操、健美操等項目，體育教師年紀(jì)大了就很難按照標(biāo)準(zhǔn)動作要求做到正確示范，這時我們就可以應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，課前收集資料，制作PPT課件，在課堂上通過多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，學(xué)生可以看到完整的、正確的技術(shù)過程，學(xué)生掌握動作有很好的效果。

因此，數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育課堂教學(xué)中，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識和練習(xí)體育技能，并促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對提高體育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

四、結(jié)合小學(xué)體育學(xué)科的特點，正確、合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)

小學(xué)體育教學(xué)大多數(shù)內(nèi)容都是在室外進(jìn)行，但是有些教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合數(shù)字化進(jìn)行教學(xué)，可以提高體育課堂的教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行廣播體操教學(xué)時，可以運用電腦或電視播放廣播操教學(xué)視頻，學(xué)生通過邊看邊模仿的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既直觀又形象，而且正確。這時候教師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正，在學(xué)習(xí)完后，教師可以播放音樂口令，學(xué)生按照音樂口令進(jìn)行練習(xí)，教師可以邊檢查邊糾正學(xué)生做得不到位的地方。再如，在進(jìn)行體育課堂常規(guī)教學(xué)時，如果教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，除了講解、示范，還是講解、示范，久而久之學(xué)生就會感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣就會下降，課堂的學(xué)習(xí)效果也就不盡如人意了。如果體育教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，制作課件，下載相關(guān)教學(xué)視頻，然后進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性提高，自然能收到很好的教學(xué)效果。

這樣的教學(xué)案例在小學(xué)體育課堂教學(xué)中還有很多。只要教師更新教育理念，認(rèn)真鉆研體育教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教材特點，在自己的教學(xué)中合理地應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，相信一定會收到事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，只要我們能正確、合理地應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，就能更好地提高課堂質(zhì)量，營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓體育課真正成為學(xué)生喜愛的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

張鋒年.小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的運用[J].教育革命，2011.

編輯 王潔瓊