小學數學課堂教學中合作學習的分析與思考

趙福勇

【摘 要】小學數學課堂教學中運用合作學習教學方法，能夠充分調動學生積極性，讓每個學生都有發言的機會，就會讓每個學生都得到鍛煉和提升。本文主要就小學數學課堂教學中運用合作學習進行闡述。

【關鍵詞】數學教學；合作學習；存在問題；對策；思考研究

學生在小學的課堂學習生活，對于學生來說，是其人生中的一個特殊階段。當前，隨著新課程改革的不斷深入與發展，其教學模式也發生了很大的變化，開始注重學生在課堂中的合作學習。所謂合作學習是指，為了激發學生的學習積極性和主觀能動性，使其以小組或團隊合作的方式來探索學習。該模式不僅滿足了家長對學生的要求，而且也順應了教育事業的發展趨勢，使學生明確職責，進行優勢互補，在相互合作中進行更好的學習，成為學生日后生活或者學習中一筆寶貴的精神財富。本文結合筆者多年來的工作經驗，就小學教學課堂教學中合作學習存在的問題進行了簡單的論述，并提出了針對性的解決措施，希望能引起相關教學工作者的共鳴。

一、開展合作學習的必要性

首先，小學生正處于人生的重要階段，心理和生理發展的都不成熟，再加上很多家長對孩子的過分疼愛，所以造成很多孩子都以自我為中心，沒有形成團結合作的意識。而實現該教學模式，可以為學生營造一個良好的教學氛圍，促進學生積極主動地投入到學習中去，有助于培養學生形成正確的價值觀念和邏輯思維，促進了學生的長遠發展。再一個，傳統的教學模式中，教師一直處于主導地位，不利于學生主觀能動性的發揮。而該教學模式從學生自身實際情況出發，將學生作為主體地位，老師只需進行恰當及時的點撥和指引，如此一來不僅增強了學生之間的溝通能力和人際交往能力，而且還提升了課堂效率，促使學生能在有效地時間內獲得更多的知識，開拓了思維。此外，該教學模式打破了傳統教學模式的束縛，它通過形式多樣的實踐活動，將理論知識和生活聯系在一起，引導學生就某一問題進行溝通協作，不僅拓寬了學生的知識面，豐富了學生的知識儲備，更重要的是激發了學生的學習熱情，促使學生在學習中不斷提高自身的文化素養。

二、合作學習存在的問題

首先，該模式沒有落實到實處。學校其并沒有深入貫徹落實新課標的政策，忽視了合作學習的重要性，所以導致教師在實際教學中有所懈怠。部分教師只是進行面子工程，雖然也成立了學習小組，但是并不重視開展的實際效果，使得很多學生并沒有形成團隊合作的意識，對于老師布置的作業，依舊是我行我素，不與他人進行溝通交流，所以該模式的實際效果并不理想；其次，學習小組的劃分并不科學。很多教師在進行學習小組的劃分時，并沒有基于每個學生的實際情況進行考慮，使得小組內成員之間的學習能力存在較大的差異。優等生往往在小組內起到主導地位，使得后進生很難表達出自己的真實想法，只能一味跟著優等生的意見走，長此以往，后進生就會失去主動學習的興趣，造成思想和行動上的過分依賴。很多教師也并沒有認識到這一點，只重視最終的學習效果，以偏概全，認為所有的學生都掌握了既定的學習任務。

三、開展合作學習的對策

1.學校和教師應該端正思想認識，加大合作學習的執行力度

合作學習之所以難以有效開展，大部分因素就在于學校的重視程度不夠，認為合作學習沒有太多存在的必要；學校這樣的理念，必定就會影響教師教學的理念、方法等，從而讓老師也產生了懈怠的情緒。因此，在實際教學中，學校要將開展合作學習的模式放在教學任務的突出位置上，要充分體現合作學習在課堂教學中的重要作用，樹立合作學習的教學理念，促使教師在課堂教學中充分運用合作學習，將合作學習運用到課堂教學中，落實到教學實際。教師在教學活動中，應加強對小組學習的監督，及時關注學生動向，在布置完成學習任務后，要針對小組內的執行情況進行針對性的指導，拒絕面子工程，切實營造一種良好的學習氛圍。

2.要在統籌整體的基礎上，對學習小組進行合理地劃分

這要求教師要在日常教學中，留意學生的個性特點以及學習能力等，在進行劃分時既要避免成員之間出現學習能力差異較大的情況，造成優進生引導后進生，后進生過分依賴的局面；又要考慮到成員之間的優勢互補。通過這樣的合作學習，讓學生積極參與到課堂教學中，讓每個學生都成為合作小組學習的主人，讓學生積極踴躍發言，從而鍛煉學生的思維能力和口語表達能力。同時，學習組長應該優先考慮學習能力、協調能力以及組織能力較突出的人員，讓其在小組中充分發揮協調、帶頭作用，真正發揮整個小組的學習合力，真正讓學生實現“1+1>2”。

3.科學合理的布置教學任務也是至關重要的

恰當的教學任務不僅有助于促進小組之間的團結協作，而且也能有效激發成員的學習積極性，促進整體學習水平的提高。教學任務過難，就會挫傷合作學習中學生學習積極性，教學任務過于簡單，合作小組中學生都不會得到訓練，無法達到提高學生思維能力的目的。因此，教師應該在把握教學目標的基礎上，結合小組成員的實際能力，有針對性的布置一些教學任務，既不使其感到棘手，還能激起他們挑戰的欲望，如此才能提高學生的學習效率。