“鳳姐”，我心中的最美班主任

康櫻子

2008年9月，侯曉鳳開始了她的班主任生涯。說是班主任，其實她只比學生大幾歲而已。剛畢業(yè)不久的侯曉鳳，性格爽朗，做事得體，平時和學生常常有說有笑，不拘小節(jié)。一次班會課上，學生們討論問題，原本只是意見不合，卻有幾位性格耿直的同學，越說越來勁，場面數度陷入僵持。此時，侯曉鳳挺身而出，發(fā)揮麻辣本色，快、準、狠地抓住癥結所在，短短幾句話就巧妙化解了尷尬的局面。一個學生靈機一動，總結發(fā)言：“信春哥得永生，信鳳姐得自信！”大家雙手點贊，此后，“鳳姐”就成了學生們對侯曉鳳老師的昵稱，深入人心。

迷茫青春，一路有我

侯曉鳳語錄之一：

“我們的學生都有一個特點，間歇性的躊躇滿志，持續(xù)性的坐吃等死。班主任除了陪伴還需要充當趕車人的角色。需要時時提醒他們，同時也需要為他們做好成長路上的監(jiān)管人和指明燈，照亮前進的路?！?/p>

初次接班、經驗不足的鳳姐希望學生能按照管理要求，安安分分地上課、學習、生活，但卻事與愿違。為此，她曾一度迷茫彷徨，不知所措。

后來，鳳姐開始換位思考，調整心態(tài)。她不再簡單地告訴學生應該怎樣、不應該怎樣，給學生強加上一堆條條框框；而是成為了學生的朋友，陪他們喜、怒、哀、樂，平等相處，共同成長。

“誰的青春不迷茫！誰的青春不瘋狂！這是每個人都要經歷的一段成長，為什么不能慢下來，等等學生們呢？”鳳姐如是想。

于是，她把住處搬到了學校的教職工宿舍，每天吃住在學校，扎根到學生堆里：早上陪他們一起跑早操，體會學生跑早操的辛苦；中午陪他們吃食堂，理解他們?yōu)槭裁聪矚g吃麻辣燙；晚上陪他們一起進班上自習，感受他們嘴中晚自習的無聊；她也利用課余時間深入家訪，全面了解學生，掌握他們的興趣愛好和優(yōu)缺點，乃至他們的家庭經歷、生活環(huán)境，這樣才能做到心中有數。她認為只有讓學生感覺到你的關心，才會做到“安其學而親其師，樂其友而信其道?！?/p>

她還記得，當時有個學生沉迷網游，經常曠課、曠寢，找其談心也無果，他說：“你不用給我爸打電話，他是不會管我的?！边@讓她很是心疼。經過了解，這名學生來自單親家庭，父親為了養(yǎng)家長年在外打工，他是跟著奶奶長大的，初中時因為沉迷網游而被開除。鳳姐想，不能讓他小小年紀就自暴自棄。于是，她輾轉多方與其父親取得聯(lián)系，卻被冷漠地告知：“習慣了，這孩子從小就是這樣不爭氣，我不求他能有出息，只求他在學校里不出事，正常畢業(yè)就行?！睅拙湓挵养P姐這個年輕的姑娘噎得下不來臺。

但她沒有放棄。后來，她多次與學生父親打電話溝通，但父親總是以“工作忙”為由繼續(xù)推脫。百般無奈之際，鳳姐靈機一動，采用迂回政策與學生的叔叔取得聯(lián)系，通過家人的幫忙說服父親買了連夜的火車票趕到學校。當學生從網吧回來，看到風塵仆仆的爸爸和叔叔時，整個人都呆住了。鳳姐把他們拉到一塊兒做工作，終于化解了父子間的隔閡。

由于這名學生年紀小，自制力差，還是沒能抵抗住網絡的誘惑。為了幫助他戒掉網癮，鳳姐制定了詳細的計劃：一是經濟控制，切斷上網費用來源；二是養(yǎng)成閱讀習慣，轉移注意力；三是培養(yǎng)興趣愛好，多參加各項活動。在鳳姐的努力下，經過一個學期，情況終于有所好轉?？吹剿刻煺J真讀書、快樂打球，鳳姐才徹底地放心了。

不拋棄，不放棄

侯曉鳳語錄之二：

“不放棄任何一個學生，用欣賞和贊美去包圍每一個學生，你就會看到每一個學生的美。不拋棄任何一個學生，讓學生們相信，未來總有個舞臺可以讓自己閃耀，總有一個機會可以讓自己取得成功。”

每接一個新班，鳳姐都會對學生說：“親愛的同學們，你若不離不棄，我便點燈相依。在這里，只有學生，沒有差生；只有關懷、鼓勵，沒有歧視、放棄。我們將是一個不甘落后、昂揚向上的集體，這里將是放飛你們理想和希望的福地?！北局@樣的理念，鳳姐送走了一屆又一屆學生。

還記得2014年的春天，她又接來新一屆學生，頓感壓力巨大。因為春季班的學生成分比較復雜，學習習慣和態(tài)度都有所欠缺，不好管。而最讓她頭疼的是班里有9名高寢的學生（高寢的學生住宿條件好，但是管理松懈，與大部分同學不住在一起），開學沒幾天，就各種不聽話，經常被反映有不出早操、上課遲到、自習課睡覺、嘻哈打鬧等問題。

對此，鳳姐想了個新招，從建立這幾個學生的QQ群入手：每天早上群呼叫他們起床；每天晚上在群里給他們發(fā)一些正能量的文章；每天到熄燈點就督促他們按時休息。之后，鳳姐規(guī)定他們每周五都要與家長視頻聊天，談一談這周的進步。同時，鳳姐還時刻關注著他們的動態(tài)，警惕著壞情況的反復，用心挖掘他們的長處。就這樣整整堅持了一個學期，學生的情況才逐漸穩(wěn)定。鳳姐與學生的關系也越來越好，并獲得了家長們的認同。

言傳身教，以身作則

侯曉鳳語錄之三：

“在日常的工作和平凡的小事中，班主任要身體力行地告訴學生什么叫不放棄，什么叫責任；要用這些潛移默化的影響告訴他們什么叫堅持，什么叫追求?！?/p>

英國的大教育家菲爾丁曾經說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在人心里?！?/p>

鳳姐認為，言傳身教才是最好的教育。任何章程、任何綱領、任何人為的管理機構，無論他們設想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。作為一名教師，要求學生學習的知識，自己應當爛熟于心；要求學生崇尚的行為，自己應當身體力行；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。

鳳姐要求學生不能遲到，她每次就都提前十分鐘進教室，并常跟學生說講臺是老師的陣地，課桌就是學生的陣地；她要求保持教室環(huán)境整潔，每天進教室后她首先把講臺擦拭干凈，將粉筆、黑板擦擺放整齊，把講臺上的粉筆頭都撿干凈，這是鳳姐每天早上要做的事情。她發(fā)現(xiàn)，在她整理講桌時，學生也會主動整理課桌里的書本、撿起座位旁的垃圾。

有一次準備公開課，學生陪她練習，他們感覺已經很好了，但是她要求更好。帶著學生一遍遍地模擬練習，做到每一個詞都要運用恰當、每一個音都要發(fā)音準確，出現(xiàn)錯誤就重來，一次要比一次更好。學生或許不能理解，但她堅持用這樣的行為告訴他們做事要精益求精。

2015年，學校承辦河南省技工院校大型運動會，時間緊、任務重，鳳姐帶的班被分配作為學生志愿服務隊，其中的一個任務就是要把運動場看臺上四千多個座位號全部貼上標號。同學們面對如此繁重的任務都瘋了，紛紛表示不想干。鳳姐就激勵學生，告訴他們：“困難是有的，但是任務也是要必須完成的，有困難就找方法，時間緊就搶時間?！彼紫纫獙W生堅信能完成，其次就是找對方法去完成。經過兩次實驗，鳳姐帶領學生們找到了最快最好的方法，她指揮著同學們一起干，其他班的同學也過來幫忙，同學們干得滿頭大汗，當標號全部貼完時，大家連腰都直不起來了。當他們坐在田徑場上回頭看見整齊的座位號時，臉上露出喜悅的笑容。更有班上學生說：“鳳姐，我突然發(fā)現(xiàn)你原來是個女漢子！”。她就是用這樣的行動告訴大家，面對困難，與其抱怨，不如認真去干。

身心SPA，潤物無聲

侯曉鳳語錄之四：

“學高為師，品正為范，師愛為魂。讓愛學生的班主任和優(yōu)秀的班主任能畫上等號是我從師路上追求的目標。 九年為師路，我無時不在體驗著愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！”

雖然只有對學生充滿愛，才能將班主任的工作做好，但有這樣的感情并不意味著你就是一個優(yōu)秀的班主任。在班主任的成長之路上，不僅需要奉獻和付出，更需要不斷革新教育理念、改善教學方法，要讓學生在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長，享受一個健康的身心SPA。

為了教會學生感恩，教師節(jié)來臨之際，鳳姐就組織學生們自己動手做禮物表達感謝之情。首先，她從淘寶上買了做康乃馨的手工材料，然后從網上搜索教學視頻，自己先學習如何制作。接著，她就開始教給學生，當她看到35個大男生為了一朵康乃馨專注凝神時，不禁感到欣慰。她希望同學們懂得精心折好的花是一份心意，是一份愛的禮物，更是一份感恩。

為了讓學生們樹立正確的人生觀、價值觀，每周班會上，鳳姐都會開設“鳳姐有話說”小課堂，聽聽優(yōu)美的音樂，講講有趣的哲理小故事。這總能讓學生們在喧囂的世界里沉靜下來，思考一下人生，領悟一下智者的思維，學會愛家人、愛生命。

鳳姐還要求做到人無我有，人有我優(yōu)，利用互聯(lián)網匿名投票功能創(chuàng)建了一個民主、平等的QQ班會平臺，做到言論自由，讓學生們各抒己見。同時，也常在群里展開頭腦風暴，如“老人摔倒，該不該扶？道德跌倒，誰扶？”“智能手機簡直是惡魔”這樣的話題，讓學生們發(fā)表見解，傳遞思想和正能量。

除此之外，鳳姐也針對教育主題，量身定制趣味游戲、團隊活動、拓展訓練等，讓班級活動將游戲性、趣味性、娛樂性、運動性于一體。這樣的教育形式頗受學生歡迎，而且教育效果也非常突出。而她在活動中陪著學生一起體驗、一起感悟、一起成長 、一起加油，做他們成長路上的護航者。