借助沙盤游戲實施心理輔導

梁志霞

作為一名學校心理咨詢師，筆者覺得利用沙盤游戲對孩子進行個別心理咨詢輔導，是一種極好的心理輔導方法。

一、 引導孩子亮出自己真實的內心世界

師：A002同學，現在沒有旁人，只有你最可信賴、永遠為你保密、永遠不會嘲笑你、永遠支持你、一心一意想做你的知心朋友的我，希望你能無所顧忌地亮出你最真實的內心世界。

A002同學點點頭，認真地在沙盤中擺出了他的世界。

二、 引導孩子講述沙盤世界

師：你擺出了一個非常有趣的世界，一定有很多故事，能講給我聽嗎？

A002點點頭，指著沙盤開始講：

有四個伙伴，他們之間發生了一次戰爭。蜘蛛撿到了螞蟻的一粒米，想還給螞蟻，螞蟻卻認為是蜘蛛偷了她的米粒。蜘蛛看到了蝙蝠的食物——一只貓，好心地對蝙蝠說：“我看到了你的食物，你去捉吧。”蝙蝠按照蜘蛛說的去尋找它的食物，找了好久沒有找到，就睡著了。原來貓看到蝙蝠后躲在了草垛里。貓看到蝙蝠睡著了，就乘機竄到蝙蝠的身邊，把蝙蝠狠狠地咬了一口。螞蟻在很久以前，挖洞建家的時候不小心破壞了小青蝦的家，想去給小青蝦道歉，小青蝦卻認為螞蟻又去挑事兒，狠狠夾了螞蟻一鉗子。小青蝦正在吃一只蚊子，蜘蛛也想吃，一下子就撲到小青蝦的身上，把小青蝦的蚊子搶了過來。有一天，四個伙伴遇到了一起，他們打了起來，最后他們都受傷了。

聽完A002講完沙盤左側的故事后，我又繼續引導A002講述了沙盤其他各區域的故事，我發現每個故事都是因為主人公不小心做錯了事或者主人公之間因誤會而引起了矛盾。而在沙盤的中央，有四個伙伴坐在一起快快樂樂地吃喝玩樂，于是我猜想這個孩子的 人際交往障礙也許是由很多誤會造成的。

三、 引導孩子找出解決問題的途徑或方法

我靜靜地聽完孩子的講述后，輕輕地說：“你認為這幾個伙伴這樣做有意義嗎 ？”

A002：沒有。

師：你認為他們怎么做才能避免這樣的戰爭？

A002：蜘蛛撿到螞蟻的米粒，遇到螞蟻后先要說：“我撿到了你的米粒，還給你。”蜘蛛告訴蝙蝠有它的食物的同時要告訴它食物是一只貓，捉的時候要小心。螞蟻想和小青蝦和好，見面后首先就應該真誠地說：“青蝦，青蝦，我是來和你和好的，你千萬別生氣。”

四、 引導孩子解決現實生活問題

我發現孩子已經找到了解決問題的方法，所以我沒有再做進一步的指導，而是引導孩子將沙盤游戲遷移到現實生活中。

師：你說得非常好，在你的生活中一定也有類似的故事，能講給我聽嗎？

A002：有。有一次，我撿到了曉鵬的一元錢，我本想還給他，他和同學們卻認為是我偷了錢。上一次，勝國拿著一包干脆面吃，我看著他吃得很香，就直接跑上去搶了一塊，勝國狠狠地踢了我幾腳，把我的腿都踢腫了......

師：孩子，我知道你是個好孩子，每次與同學發生矛盾，你都不是有意的，我相信你一定找到了解決矛盾的方法。

A002點點頭，肯定地說：是，以后我撿到東西時要很快還給同學，并說明是怎么撿到的;想吃同學的東西時，先要征得他的同意……

師：你是不是很渴望和同學們友好相處？

A002使勁點點頭：我希望我和我的朋友之間沒有矛盾，一起快快樂樂地玩耍。

師：你覺得人與人之間從來沒有矛盾，有這種可能性嗎？

A002想了好久，說：沒有。

師：對呀，其實人與人之間一起生活，沒有矛盾是不可能的，我們只能想辦法盡可能地減少矛盾，實在有了矛盾，也沒有必要為此而苦惱，要想一個方法，把已經產生的矛盾化解了。

A002聽了后很高興，一下子好像輕松了許多。

【責任編輯：白文軍】