談對(duì)高校思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思考

張燕　梁曉明

【摘要】當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)與思想政治教育存在很嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，思想政治教育中對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度和培養(yǎng)力度不夠，同時(shí)21世紀(jì)的大學(xué)生自主能力，個(gè)人觀念較強(qiáng)，想要做好這一項(xiàng)工作不僅僅是在政策的指引，還需要教育工作者日常工作對(duì)其潛移默化的影響，從而重視大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記教育工作者的影響力，以及教育機(jī)制的作用。因此如何充分認(rèn)識(shí)了解當(dāng)前思想政治教育中存在的問(wèn)題，如何為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供優(yōu)秀的思想政治指導(dǎo)是值得深思和探索的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；大學(xué)生；教育機(jī)制；教育工作者

新形勢(shì)下，就業(yè)環(huán)境的改變和壓力的加大促使很多大學(xué)生思想政治的改變，是引起教育工作者重視思想政治教育工作的新命題。思想政治教育怎么樣才能為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)保駕護(hù)航，思想政治教育如何才能解決大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困境，發(fā)展成思想政治教育工作者首要思考的問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)模式基本不復(fù)存在，大學(xué)生需要自己去找工作，而不再是包就業(yè)，這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，當(dāng)然，國(guó)家政策的號(hào)召下，漸漸的很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是在這個(gè)過(guò)程中，存在的問(wèn)題依舊不容小覷，由于剛出校門(mén)的大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有方向感，沒(méi)有目標(biāo)，缺少創(chuàng)業(yè)教育，盲目追求效益，忽略品質(zhì)，因而產(chǎn)生一些誠(chéng)信，創(chuàng)業(yè)失敗，整體素質(zhì)過(guò)低等現(xiàn)象，所以加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生在思想政治的認(rèn)知是非常重要的意見(jiàn)工作。

本文主要講述了高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的存在的不足和改進(jìn)措施，解析了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和社會(huì)需求方面的差異，以便更好地培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)問(wèn)題，培養(yǎng)高質(zhì)量的新形勢(shì)下的優(yōu)質(zhì)人才，提升我國(guó)教育水平，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

一、思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題

新形勢(shì)下的大學(xué)生與以往不同，存在著很大的自主性和獨(dú)立思考，更加突出自身在思想、觀念和素質(zhì)上與社會(huì)的需求的偏執(zhí)，不能適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)。由此看來(lái)，大學(xué)生的職業(yè)理想、人生價(jià)值觀、就業(yè)觀、成才觀、創(chuàng)業(yè)觀都需要一份優(yōu)質(zhì)的思想政治教育來(lái)指引和培養(yǎng)，規(guī)避大學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)存在的種種不好的問(wèn)題。很多高校畢業(yè)生，走出社會(huì)后，工作能力不強(qiáng)，自身專業(yè)課程又不扎實(shí)，說(shuō)不干就不干，跳槽率明顯上升，導(dǎo)致在工作崗位抱怨社會(huì)，抱怨現(xiàn)實(shí)，可見(jiàn)思想政治對(duì)大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的重要性。

2、思想政治教育機(jī)制建設(shè)不完備

大學(xué)生思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)性不夠，未能將職責(zé)完全落實(shí)到位。未統(tǒng)籌教育工作者的工作范疇，大學(xué)生執(zhí)行力與教育工作者的管理無(wú)法統(tǒng)一，相互交流和聯(lián)系不多，導(dǎo)致各做各的，不存在體系，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育工作與教學(xué)、管理和服務(wù)脫節(jié)嚴(yán)重，大學(xué)生思想政治教育機(jī)制調(diào)節(jié)性不強(qiáng)，不能完全確保保障條件，缺乏保障條件有效完善的調(diào)節(jié)功能，政策，隊(duì)伍及投入力度不夠，而且各高校應(yīng)將教師的招聘流程和質(zhì)量把控好，充分激發(fā)教育工作者的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，避免教書(shū)育人的要求和目標(biāo)大打折扣；有些高校對(duì)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)未能落實(shí)，導(dǎo)致執(zhí)行起來(lái)未能達(dá)到預(yù)期的效果。

3、對(duì)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)不夠重視

思想政治教育工作者存在著創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，是穩(wěn)中求勝，扮演著老好人，缺乏過(guò)硬的措施和手段來(lái)管理大學(xué)生，在實(shí)際工作中，表面上貫徹上級(jí)的命令和政策，但執(zhí)行中往往達(dá)不到預(yù)期效果，對(duì)大學(xué)生的重視程度也不夠，只按照書(shū)本照本宣科，未能深入到教學(xué)質(zhì)量當(dāng)中去，同時(shí)由于教育工作者自身素養(yǎng)不高，在潛移默化中帶來(lái)壞的影響，側(cè)面導(dǎo)致了大學(xué)生有樣學(xué)樣的壞習(xí)慣。

二、思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義和地位

思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向有很大的幫助，循循漸進(jìn)的促進(jìn)大學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的社會(huì)道德和職業(yè)操守提供精神援助，可以開(kāi)發(fā)大學(xué)生的非智力因素和潛能，使大學(xué)生就業(yè)擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)，同時(shí)可以激發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí)，成為創(chuàng)新精神的靈感來(lái)源。

三、大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)建議和措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍

鄧小平曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的覺(jué)悟者，關(guān)鍵在教師。”是的，想要培養(yǎng)出高質(zhì)量高素養(yǎng)的大學(xué)生，必須加強(qiáng)教育工作者的提拔和培養(yǎng)，開(kāi)展教育工作者的競(jìng)爭(zhēng)模式，模范榜樣的樹(shù)立示范引領(lǐng)，提供各種教育講座，教育工作培訓(xùn)實(shí)踐體驗(yàn)，各高校之間的相互交流學(xué)習(xí)，營(yíng)造校園文化氛圍來(lái)增強(qiáng)教育工作者的教育水平。

2、建立健全豐富的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

加強(qiáng)大學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀的教育，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以及大學(xué)生就業(yè)觀，成才觀，擇業(yè)心理方面的指導(dǎo)健全，通過(guò)道德教育的潛移默化的影響，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育和實(shí)踐，加強(qiáng)法律法規(guī)的教育，促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，以便更快更好地融入到社會(huì)企業(yè)當(dāng)中去。

3、傳統(tǒng)的思想政治教育觀念

教育工作者在觀念上的定位要有所改變，傳統(tǒng)觀念的思想政治教育大部分是照本宣科，沒(méi)有革新，未能激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新和懷疑態(tài)度，要增加他們對(duì)政治教育的興趣，鼓勵(lì)他們講建議，言行一致，從協(xié)助教育者針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，以便更好的開(kāi)展本職工作，對(duì)大學(xué)生就業(yè)素養(yǎng)提供更完備的保障。

4、改革思想政治教育的舊機(jī)制

好的教育機(jī)制將會(huì)帶來(lái)不同凡響的效用，因此具備完善的教育機(jī)制將會(huì)使思想政教育熠熠生輝。加強(qiáng)教育工作機(jī)構(gòu)各個(gè)工作內(nèi)容之間的聯(lián)系，將工作落實(shí)到位，健全法治教育考核制度，讓大學(xué)生有法可依、有法可循，同時(shí)廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，將做志愿者納入教育考核體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)大學(xué)生積極向上，向善的正能量。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育在我國(guó)教育中有著不可或缺的作用，尤其對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，不僅僅是對(duì)就業(yè)有幫助，還對(duì)個(gè)人素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用，使個(gè)人世界觀，人生觀，價(jià)值觀的統(tǒng)一，從而對(duì)自身就業(yè)保駕護(hù)航，也對(duì)企業(yè)，社會(huì)的發(fā)展更加有益，因此加強(qiáng)思想政治對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)今最值得研究和亟需解決的事情。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周素昭. 職業(yè)院校學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育途徑研究[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2008，34.

[2] 畢云霞. 高職院校大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究[D]. 山東師范大學(xué)， 2010.

[3] 陳 旭. 論思想政治教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位和作用[J]. 長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)， 2003（01）.

[4] 何會(huì)寧. 新時(shí)期思想政治教育視域下的大學(xué)生研究[D]. 西南大學(xué)， 2011.

[5] 黃 勤. 新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考[J]. 重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)： 社會(huì)科學(xué)版， 2008（06）.