新權威主義對大學生的影響及其應對

王翠云

摘 要：新權威主義是當下我國存在的一個重要社會思潮，其根本主張在于通過政治強權來發展自由經濟。大學生往往是社會思潮最直接的接受者和傳播者，難免也會受到新權威主義的影響。新權威主義對大學生的影響具有兩面性，特別是其消極影響不容忽視。必須認清新權威主義存在的合理性，又謹慎地看待其消極影響，牢固樹立馬克思主義的意識形態主導地位，引領大學生正確地認識與應對新權威主義。

關鍵詞：新權威主義；大學生；影響；應對

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）07-0066-02

20世紀80年代末期，新權威主義思潮在我國產生并開始傳播。大學生思想活躍，易于接受新事物，往往成為社會思潮最直接的接受者和傳播者，社會思潮往往是通過影響大學生繼而傳播并影響社會，新權威主義也不例外。在新形勢下，新權威主義對大學生產生了深刻的影響，應該引起高度重視。研究新權威主義對大學生的影響，對于提高大學生的思想道德水平、引領大學生樹立正確的國家和社會治理理念具有重要的現實意義。

一、新權威主義的基本要義

新權威主義起源于權威主義，并在其基礎上不斷發展。對新權威主義的定義，國內有多種觀點。被稱為“新權威主義理論的孤獨代言人”的著名學者蕭功秦，在20世紀80年代后期率先提出了新權威主義理論，他把新權威主義界定為“第三世界的非社會主義國家，在其早期現代化過程中，所經歷的一種特殊的政治形態”[1]。在2013年的一次演講中，蕭功秦進而提出，我國當下采取的整頓官風、嚴厲反腐、強調意識形態的領導權等一系列措施，皆可理解為用新權威主義的鐵腕，抑制并防范政治參與爆炸所造成的“薄殼效應”，從而為深化全面改革創造政治上的穩定環境。換句話說，他認為中國現階段的全面深化改革需要鐵腕推進，需要權威政治。

新權威主義的根本主張即通過政治強權來發展自由經濟，其基本要義在于以下三點：其一，民主政治只有在市場經濟得以充分發展后才能真正建立。新權威主義者普遍認為，西方的民主政治是市場經濟長期發展的產物；市場經濟的發展確立了契約性的人際關系，而民主政治從根本上說就是這種契約性關系的延伸；同時，市場經濟的發展還促進了社會結構及社會利益的分化，加速了社會的多元化進程，并促成了一個強大的中產階層，而這恰恰是民主政治得以建立的重要前提。其二，需要建立強有力的有現代化導向的權威政治。崇尚強人式權威力量，這是新權威主義一切主張的前提。在轉向現代商品經濟秩序和民主政治發展的過程中，唯有建立強有力的有現代化導向的權威政治，才能協調整合社會秩序，并引導現代化進程。其三，穩健的改革主張。在改革過程中，應恪守步步為營、穩扎穩打、循序漸進、緩進待機的基本方針，堅持以誘導型制度植入為基礎、以溫室型制度植入為補充，注重培育市場型交換關系與生產關系，并根據其發展成熟程度持續地進行新的制度植入。這樣，就可以實現社會內在的可現代化因素與制度植入之間的良性循環，并待條件最終成熟時，水到渠成地植入一系列切實可行的整合型制度，以此為現代化的起飛夯實基礎。

二、新權威主義對大學生的影響

“新權威主義”作為一種政治主張，反映了改革開放過程中知識分子對中國政治制度和政治文化的一種思考，它不可能不產生一定的社會影響。大學生作為一個思維活躍、善于接受新事物的特殊群體，往往是社會思潮最直接的接受者和傳播者，難免也會受到新權威主義的影響。新權威主義對大學生的影響，可分為積極影響和消極影響。積極影響主要由新權威主義對當前我國政治體制和全面深化改革的推動作用所產生，表現為能夠激發大學生對當下政治體制改革的熱情和信心。特別是對那些尊重、崇拜權威的大學生來說，他們會更熱情地進行政治參與和關注社會現實，進而增強社會責任感，并在正確認識權威過程中提高自身的政治認知水平、政治責任感和政治鑒別力。但相對而言，新權威主義對大學生潛在的消極影響也不容忽視，這主要表現在以下兩點。

第一，新權威主義有可能助長大學生的特權思想。新權威主義是以尊崇權力為基礎的，這與社會上存在已久的權力崇拜觀念和特權現象具有一定的現實契合性。有學者指出：“相當多的領導干部發現，權力能給自己帶來諸多額外利益，即使自己不去索取，也能自動到來。他們有意或無意曲解了‘黨性原則，‘與黨中央保持一致原則?！猱斨R分子有什么用？一點兒權力也沒有！還是當官好，越大越好！這種權力崇拜的觀念，已深深影響到了社會的各個群體，不容忽視”[2]。社會本來是平等的，然而，權力崇拜和特權思想卻導致社會結構的分裂，使得一部分擁有權力的人從社會多數人中分離出來，而擁有權力的人為了確保自身所擁有的權力、財富、社會地位等資源得以長久傳承，只能對社會多數人進行壓制。而大學生是向往自由與民主的特殊社會群體，當他們追求不到理想的自由反而發現在權力之下的自由之后，可能轉而默認甚至贊同新權威主義所主張的權威思想，進而有可能使他們產生錯誤的權力認識，甚至助長特權思想。

第二，新權威主義有可能抑制大學生的自主性、創造性和質疑精神。蕭功秦所闡述的“新權威主義”理論主張“要用意識形態的‘刀子，形成威懾力”，但從歷史教訓和現實情況來看，這種建議是不可取的。因為從短期來看，它也許會產生“輿論一律”“步調一致”的效應，但從長遠來看，它卻會帶來權威獨斷橫行，打壓理論創新，導致政治空氣沉悶，乃至剝奪人民民主權利的后果。而對于支持新權威主義的大學生來說，過分強調尊重權威，過分服從上級領導，不利于發揮個人的積極性、主動性和創造性，有可能抑制大學生質疑精神的培養和自由個性的發揮，不利于思想的發展和社會的進步。黨的十八屆三中全會提出加快建設創新型國家，但當代大學生很多卻是在家長式的權威環境下成長的，有相當一部分的大學生根本就不明白什么叫創新、該如何創新，而這恰恰是其缺乏自主性、創造性和質疑精神的重要表現。

三、引導大學生正確應對新權威主義的對策選擇

當代社會思潮對我國大學生的影響往往是兩面的，新權威主義也不例外。其中進步的因素給大學生以理論熏陶、加速青年社會化的進程、激勵大學生為實現社會理想和個人人生價值而努力奮斗；但其消極甚至錯誤的思想因素則會嚴重影響青年大學生的健康成長和社會發展。針對新權威主義對大學生可能產生的負面影響，特提出如下具有針對性的引導對策。

第一，引導大學生客觀認識新權威主義的本質，提高認識和理解能力。新權威主義主張以漸進、穩定的開明專制來實現社會秩序的穩定，這在市場經濟發展進程中必然會產生一定的負面影響。因此，應當引導大學生以正確的立場和觀點來認識和理解新權威主義，要明確新權威主義提倡的不是個人或者少數人的觀點思想，只有科學的調查研究才是權威。只有這樣，才能使大學生深刻把握新權威主義的本質內容，在認識新權威主義的過程中避免陷入權威理論的陷阱和形成錯誤的權力觀念。

第二，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用社會主義核心價值觀引領社會思潮。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，他們的思想難免會受到當前多元化的復雜的社會環境的影響，甚至造成一定的思想混亂和價值迷茫，呈現出多元、多變的復雜狀態，進而導致其信仰追求、對社會問題的看法存在著諸多差異。新權威主義主張國家治理需要權威，而現在的大學生更在乎自由和平等，而自由和平等本身就是與權威相對立的。因此，必須運用馬克思主義引導大學生的思想觀念、行為習慣的發展，引導他們深刻體會馬克思乃至黑格爾辯證法的精髓要義[3]，從而能夠辯證地看待新權威主義宣揚的權威與青年學生向往平等自由理想之間的關系。要讓大學生認識到，新權威主義倡導的是強權引領下的穩健民主推進，這種權威是為避免激進的社會運動，而不是強調的高壓權力。大學生應該積極地參與到社會政治生活中，以自己的實踐和行動推動社會政治民主進步與經濟的發展。

第三，以中國夢凝聚大學生的理想和追求，引領大學生樹立正確的理想信念。新權威主義強調強權引領，主張中國改革需建立一個強有力的現代化導向的政治權威，以此作為社會整合和秩序穩定的有力保障，同時為經濟發展提供良好的外部環境[4] ，但絕不是提倡獨斷專行。大學生群體是向往平等和自由的，然而新權威主義理論在一定程度上透露出一種服從和尊重權威的觀點，因此大學生在認識和解讀這一理論時，會對之產生抵觸心理。目前，大學生理想信念的主流是積極健康的，但也不可避免地存在著一些問題。一部分學生對某些社會現實問題缺乏正確的理解和認識，尤其是不能正確地認識社會主義發展與改革過程中出現的問題，導致他們的政治理想信念有所動搖，對中國特色社會主義也缺乏信心。習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時，要求廣大青年“把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，增強對堅持黨的領導的信念，永遠緊跟黨高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟”[5]。因此，應教育大學生滿懷復興中國夢的偉大理想信念，引導他們為追求國家和社會的進步發展而努力。

參考文獻：

[1]蕭功秦，朱偉.新權威主義：痛苦的兩難選擇[N].文匯報，1989-01-17.

[2]孫鳳武.“新權威主義”的缺憾辨析[EB/OL].共識網，（2014-

10-12）[2016-02-25].http：//www.21ccom.net/plus/wapvie-

w.php？aid=114557.

[3]孫迪亮，李西祥.我們應該在何種意義上理解黑格爾的辯證法[J].哲學研究，2015（1）.

[4]陳堯.新權威主義政權的民主轉型[M].上海：上海人民出版社，2006：39.

[5]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.