高中英語寫作中的詞塊教學策略研究

【摘要】英語是高中教學中十分重要的一門課程，而英語寫作是英語教學中的重點內(nèi)容，對學生英語整體水平的提高有著十分重要的作用。在當前高中英語寫作教學過程中，為能夠使其教學質(zhì)量及教學水平得到有效提高，應當對科學合理教學方法進行應用，其中應用比較廣泛的就是詞塊教學策略。本文就高中英語寫作中的詞塊教學策略。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 詞塊教學 有效策略

一直以來，在高中英語教學中英語寫作教學都是一項重點內(nèi)容，同時也是難點內(nèi)容，因而通過有效教學策略提高英語寫作教學水平及質(zhì)量，從而使學生英語寫作能力得到有效提高，在當前高中英語寫作教學中是首要任務。在當前高中英語寫作中過程中，詞塊教學策略是應用比較廣泛的一種方法，并且具有較好效果，因而應當有效策略實行詞塊教學。

一、在高中英語寫作教學中應用詞塊教學的重要作用

首先，應用詞塊教學能夠使學生在英語寫作過程中提高用詞準確性。在語言中詞塊使用頻率相對而言比較高，并且其是在一定語境條件下產(chǎn)生的，其穩(wěn)定性相對而言比較好，可通過整體形式進行學習，還能夠以獨立單位進行存儲。所以，在記憶以及輸出方面都不容易有錯誤出現(xiàn)。因此，在學生寫作過程中詞塊的應用能夠在很大程度上提高其準確性。

其次，在英語寫作過程中應用詞塊教學可使學生提高寫作流暢性。對于好英語作文而言，其不但要保證正確語法，同時在構(gòu)思上應當巧妙，在語言上應當保證流暢，從英語教學實際情況來看，很多學生在英語寫作過程中存在詞不達意情況，其根本原因就是未能夠較好掌握英語語義、語法以及語境。詞塊教學策略中的詞塊記憶法能夠有助于學生英語寫作水平的提高，同時也能夠使學生在寫作過程中更加順暢表達。

第三，在英語寫作過程中應用詞塊教學方法可使學生提高綜合布局能力。在英語作文過程中，有些詞塊具有連接作用，對學生構(gòu)思能力以及布局能力的提高均有著十分重要的作用，在平時學習過程中學生可有意識地對一些連接性詞塊進行記憶，從而在作文寫作過程中能夠有效運用，能夠使整篇文章具有更加清晰的思路。在以往高中英語寫作教學過程中，雖然在一定程度上體現(xiàn)出詞塊教學，然而仍有局限性存在，因而通過科學策略有效運用詞塊教學有著十分重要的作用。

二、詞塊教學在高中英語寫作教學中應用有效策略

1.對學生詞塊意識進行培養(yǎng)。對于傳統(tǒng)英語作文教學而言，通常情況下都是讓學生單純記憶單詞或者使學生背誦作文，這種方法很難使學生將單詞用法掌握，并且背誦作文也會減低效率，對學生大量記憶十分不利。對于高中英語作文而言，其類型包括很多種，學生無法背誦下來所有種類作文，而詞塊記憶是可選擇的一種比較好的方法。比如，對于每種作文而言，其連接詞基本都是相似的，主要包括last but not least，without any doubt以及in spite of the fact that等，學生可對這些鏈接詞塊進行記憶，并且在寫作各種作文過程中金星秀有效應用。對于學生詞塊記憶意識的培養(yǎng)，應當由教師做起，教師應當使學生對記憶詞塊具有的優(yōu)勢充分了解，在日常教學過程中應當注意進行提煉以及總結(jié)。比如，可對常用詞塊進行分類，并且制作成小冊子，以便于學生進行查閱，這樣一來，在詞塊記憶方面學生能夠逐漸養(yǎng)成習慣，從而逐漸提高其寫作能力。

2.培養(yǎng)學生語篇生成意識。英語中詞塊不但結(jié)合語篇意義，同時也結(jié)合語篇功能，所以，只有將這些固定及半固定詞塊掌握，才能夠?qū)φZ篇真正理解，或者真正生成語篇。在實際教學過程中，教師可選擇語篇方式對學生進行訓練，這樣一來，學生不但能夠?qū)υ~塊活用進行練習，同時還能夠?qū)τ⒄Z語篇特點進行了解，防止用詞不當情況出現(xiàn)，同時也能夠防止出現(xiàn)搭配不當錯誤，可使學生在寫作過程中用詞準確性得到有效提高，并且能夠使其語篇理解生成能力得到提高，為提高作文水平奠定良好基礎(chǔ)。

3.使學生應用能力提高。寫作具有很強的實踐性，要想提高自身寫作水平必須要盡量多地寫作。在英語寫作教學過程中必須要有步驟、有計劃地進行，否則很難系統(tǒng)性地對學生寫作能力進行鍛煉，并且使其得到提高。在英語寫作教學過程中應用詞塊教學，不但要使學生詞匯記憶量增加，同時還要能夠使學生對詞塊合理應用，從而真正實現(xiàn)學以致用，這樣才能夠使詞塊教學達到理想目的。比如，在實際教學過程中，教師可為學生設(shè)定關(guān)于特定主題的一些詞塊，然后讓學生依據(jù)這些詞塊進行文章寫作，另外，也可給予學生特定主題，使學生在文章寫作過程中盡量多運用詞塊。此外，教師也可以讓學生改寫課本中的一些課文，并且在改寫過程中，通過對不同詞塊進行運用，使文章能夠有新的含義。

三、結(jié)語

英語寫作教學作為英語教學中的一個重要組成部分，對學生英語實際運用能力的提高有著十分重要的作用。在英語寫作實際教學過程中，教師要能夠改變傳統(tǒng)教學方法，要能夠充分認識到詞塊教學在英語教學中具有的重要作用，在此基礎(chǔ)上還應當通過有效策略對詞塊教學進行合理運用，使詞塊教學策略能夠發(fā)揮出其應有作用，提高當前英語寫作教學水平及質(zhì)量，同時提高學生英語寫作水平，從而使學生整體英語水平得到進一步提高，促進其進一步發(fā)展。

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作者簡介：趙欣（1983.1-），女，漢族，山東淄博桓臺人，碩士，一級教師，英語教師。