大學新生集體凝聚力建設策略探討

呂明

[摘 要] 大學新生集體的凝聚力對學生的個人發展具有十分重要的意義。可以通過培養學生歸屬感、通過軍訓、通過精心組織集體活動、通過選好核心學生干部、通過開展新生團隊拓展培訓等策略增強新生集體凝聚力。

[關鍵詞] 大學生集體；凝聚力；策略

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 07-0060-02 大學新生集體是新生入學成長過程的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。新生入學后，由于來自不同的地方，擁有不同的背景，所以最初還是一個松散的群體。為此，必須通過多種方式不斷增強新生集體凝聚力。實踐證明，以增強新生集體凝聚力為突破口，把增強新生集體凝聚力這一理念貫穿于新生入學教育的始終能夠取得較好的效果，可以激勵學生不斷進取，健康成長，加快新生對大學生活的適應，以更加積極進取的心態，充滿激情地投入到學習、生活與工作當中。所以，增強大學新生集體凝聚力就顯得尤為重要。

一 大學新生集體凝聚力建設的重要意義

凝聚力是指群體成員之間為實現群體活動目標而實施團結協作的程度。高凝聚力集體具有以下特征：成員歸屬感強，愿意參加集體活動并承擔集體工作中的相關責任，維護集體利益和榮譽；成員之間信息溝通快，互相了解比較深刻，關系和諧，并具有民主氣氛；成員彼此信任且自尊心強。強調新生集體凝聚力建設符合新生的心理需求和個人發展的實際情況，有其重要的意義：

1 可以滿足新生入學后的心理需求

新生入學之后，對陌生環境的不適應，思念親人和家鄉；有的學生對專業的失望，產生失落情緒；對人際交往的不適應，容易產生孤獨感；對新的學習方式的不適應，產生茫然感。對大學新生而言，加強集體凝聚力建設是滿足新生心理需求的最有效途徑之一。大一新生入學后，因為要面對陌生的新環境，情緒容易波動，不少學生會感到孤單和茫然，從其內心來說，他們渴望在某一群體中獲得安全感，滿足歸屬的要求，增強自信心，增強力量感。他們渴望交友和參加社會活動。如果我們根據這一實際情況，調整工作思路，加強集體凝聚力建設，就可以及時滿足學生的這種心理需求，幫助學生渡過這段心理適應期。

2 可以充分發揮集體育人力量

強調新生集體凝聚力建設的一個重要因素就是看到了集體教育作用。集體的重要意義，一方面在于它是人的活動系統；另一方面是通過集體來影響個人的。大一新生一開始就應該樹立建設一個有凝聚力集體的目標。圍繞目標不斷創建集體的凝聚力文化，集體的凝聚力才會逐漸增強。實踐證明，一個凝聚力強的優秀集體必定有良好的環境，而且有好的班風和學風，這對新生的成長有著相輔相成的作用，并且形成良性競爭，使學生更加的奮發向上。通過不斷挖掘集體的優勢，充分發揮集體的教育力量，集體的育人作用就會越來越大。正所謂優秀的集體往往會培養出優秀的個人。著名教育家馬卡連柯也曾說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了”。

3 為新生未來發展奠定良好基礎

中國有句古話：良好的開端是成功的一半。對于大學新生來說，能否有一個良好的開端，對于學生的整個大學階段的學習和生活，甚至今后的成長和成才都將產生重要的影響。現代社會發展要求培養學生積極進取的心態，要學會與人溝通和合作，具備團隊合作精神。而這些綜合能力、素質的培養和提升，需要學生積極主動地參加集體實踐才能得到鍛煉。如果大一開始就強調集體凝聚力，學生的集體歸屬感和認同感強，也樂于參加集體活動，這樣他們的能力和素質就會在潛移默化中不斷提升，對學生大學階段的成長和發展，甚至今后就業都會產生積極影響。所以，建設大學新生集體凝聚力可以為學生未來發展奠定良好基礎。

二 大學新生集體凝聚力建設的策略

1 通過培養學生歸屬感增強新生集體凝聚力

新生入學后，通過組織新生聽校領導報告；參觀校園和校史館；聽學院領導作專業教育報告來了解學校及院系的歷史發展和現狀，從而增強學生的歸屬感。由院系領導、老師、輔導員給新生講學院發展的優良傳統，尤其是過去開展活動中所取得的成績，不斷激勵學生，給學生以信心，讓學生不斷認同本專業，培養作為本學院學生的一種自豪感和歸屬感。高年級的師兄、師姐應該及時地進入到新生宿舍中，幫助新生解答問題，給新生介紹學院的各類活動，讓新生更快和更多地了解到學院的發展現狀，增強學生對學院的認同感。實踐證明，這種方式對于增強學生集體歸屬感和凝聚力效果明顯。

2 通過軍訓增強新生集體凝聚力

軍訓是增強新生集體凝聚力的絕好時機。軍訓中有嚴格的紀律要求和高標準的各類評比。首先，在軍訓一開始就確立了新生軍訓的共同奮斗目標。共同的奮斗目標是集體形成的基本前提，也是增強集體凝聚力的必要條件。有了共同目標就有了工作方向，輔導員和班主任從整體上可以更好地把握工作。具體工作中，教官從嚴要求，嚴格把關，根據學生領會要領的程度，分層次進行訓練，實行幫扶相結合。并針對檢查、軍訓中發現的問題，及時進行講解，從而保證了軍訓任務按質量的完成。在紀律上，同學們按軍人的標準嚴格規范，從作息時間的遵守到規章制度的執行，從隊伍的迅速集合到活動的積極參與，從就餐到就寢，無不體現了令行禁止的軍人作風。輔導員與教官每天做好點評工作，好的及時表揚，不好的及時指出，讓每一位學生都要有一種絕不能拖集體后腿的意識，同學們要一起努力，一起進步。通過每天同學們寫的軍訓日記，了解同學們內心的真實想法。軍訓中，新生們每一個小小成績的獲得對他們都是一次極大的激勵，讓他們看到向目標又邁進了一步。通過軍訓嚴格的紀律要求和恰當的活動安排不斷地加強同學們之間的交流和認識，在此過程中新生集體凝聚力會不斷增強，同學們也會更加熱愛這個集體并為他們今后集體凝聚力的進一步發展奠定一個重要的基礎。

3 通過精心組織集體活動增強新生集體凝聚力

新生入學后心理上會有陌生感、甚至是失落感。所以應該及時精心組織各類豐富多彩的活動，即能使學生身心愉快，又能充分享受大家庭的溫暖，從而更加熱愛這個集體。為此，新生特色自我介紹會，介紹過程中形式多樣，可以以小組的形式相互介紹，介紹過程中還可以融入相聲、舞蹈、小品或者家鄉的山歌等多種形式進行，這種輕松活潑的方式既可以讓大家彼此認識，還可以充分展現新生有活力和多才多藝的一面。體育活動如籃球、拔河等是非常能提高班級凝聚力的活動，特別是如果輔導員和班主任也參入其中，將會給班級的學生以很大的鼓舞，也有利于拉近師生之間的感情。對于新生的積極表現，輔導員和班主任應該絲毫不要吝嗇自己的言語，及時表揚，使集體活動充滿生機與活力，充滿樂趣與溫暖，讓學生在參加活動及班級生活時感到愉悅，受到教育，思想境界得到提升，讓學生在活動中特長得以充分發揮，個性得到充分張揚。另外，精心組織的集體性活動還包括新生級會和班會、新生生日會、宿舍設計大賽等，使學生充分體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。讓學生也充分感受到自己是集體不可或缺的一份子，樂于參與到集體的活動當中。

4 通過選好核心學生干部增強新生集體凝聚力

選好大一新生的級委和班委意義重大，直接關系到新生集體未來發展。大學學生干部相對于高中時的學生干部，其工作的主動性、工作方法、工作職責等方面都有著很大的差別。在日常工作中，沒有人比同學更了解同學，因此，我們在軍訓過程中，認真觀察群眾基礎好，樂于為同學服務，工作能力強和認真踏實的同學，并且有意識的進行培養，為級委班委的選舉做好鋪墊。軍訓結束后，同學們經過醞釀，民主選出了他們理想中的第一屆級委、班委會。輔導員和班主任要加大對班級委的工作指導，充分信任班級委，不斷激發他們工作的積極性和主動性。在培養新生干部的工作能力上，輔導員要大膽放手使用年級和班級干部，不但可以使他們經受鍛煉，增長才干，而且還可以使自己從繁忙瑣碎的事務中解脫出來，有較多的時間思考和研究年級發展性的問題，研究性地開展工作。指導學生干部開展年級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。通過嚴格要求級委班委樹立正面形象，全心全意為同學們服務，形成核心力量，起好榜樣帶頭作用，進一步增強了新生的集體凝聚力。

5 通過開展新生團隊拓展培訓增強新生集體凝聚力

大學生團隊拓展訓練是通過戶外場地環境中所設計的各種新鮮而巧妙的項目，幫助大學生釋放壓力，調節心理平衡；認識自身潛能，增強自信心；提高自我控制能力；培養進取心；學會更好地與他人進行溝通與協調，優化人際環境；完善人格，培養毅力、勇氣、責任心、榮譽感以及積極的價值觀。通過多種拓展項目的體驗、分享與學習可以增強整個團隊的凝聚力和競爭能力。拓展培訓注重青少年身心發展的特點，從滿足他們成長的需要入手，遵循青少年的認知規律，以體驗感悟為基本途徑，符合青少年的群體特征，深受廣大學生喜歡。活動目的在于在把溝通、信任、協作、超越自我、團隊精神，凝聚力建設等思想深植在新生的行為中，為他們的今后的成長做好準備。

總之，通過實踐，我們認為集體凝聚力建設在大學新生入學后十分重要。一個新生集體，若一開始就不斷加強凝聚力，則隨后新生年級的很多工作都會順利開展。否則，新生集體若一開始就是一盤散沙，則隨后很多活動的開展都不會太順利，并且對集體中的學生的發展也不好。新生集體凝聚力建設是一個長期的過程，只要把這一理念融入到新生各項活動和工作中，不斷地總結經驗、改進工作，開拓創新，形成團隊文化，相信一定會建立一個生機勃勃、團結向上、凝聚力強的新生集體。

參考文獻

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