培養小學生乒乓球學習興趣的幾種方法

冷增民

摘 要 通過分析學生學習興趣的重要性，討論如何培養學生對乒乓球的學習興趣，為普遍的體育教學提供良好的途徑，最終促進學生自身的全面發展。

關鍵詞 乒乓球教學；學習興趣；體育教學

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）07-0132-02

課程改革正在穩步前進，更多的教師正在逐漸擺脫過去陳舊的教學觀念，使用全新的教學模式組織教學，且收效顯著。體育運動可以鍛煉學生的各項身體機能，保證學生的身心全面發展。乒乓球運動具有競技、健身、娛樂的特性，有利于學生全面發展，是提高學生身體素質的一個很好的運動項目。學生可以通過乒乓球運動，自主建立相關運動能力，將體育知識成功運用到運動中，發展體育運動，促進其他學科發展，有利于實現全面發展的目標。

1 小學生的興趣培養在乒乓球運動中的重要性

興趣是做任何事情的最大原動力，是推動個體積極進行某種行為的心理趨勢。強制學習是不可行的，唯有充分激發學生自身主動學習的興趣，才能真正達到學習的最佳目的。只有充分發揮學生個人的主動性和自主性，教師才能真正提升教學質量。學習興趣得到充分開發，可以保障體育運動的效率。目前很多學校以興趣班的形式開展乒乓球的學習，通過基本的乒乓球課程的學習，學生的熱情不斷得到激發。乒乓球運動是一項終身性的運動，教師應該注重對學生持續性發展的培養。在學習初期，學生主要是好奇心在驅使，而教師的教學應將好奇心轉化為學習興趣，成功促進學生的進一步學習。同時教師應注意方式方法的轉變，持續保存學生的學習興趣，這是開展此項運動的前提。

2 培養小學生乒乓球運動學習興趣的方法

活躍課堂來激發學習興趣 學校乒乓球教學現狀較為理想，已經能夠成功運用各種活躍課堂的方式來達到激發學生主動性的目的。比如組織一些競賽、游戲等活動，在教學過程中嚴格貫徹教育改革的課程標準，寓教于樂，活躍教學氛圍。設置游戲活動，創建游戲情境角色，提高學生的課堂的參與度。輕松歡樂的氛圍，保證了學生很高的學習熱情和課堂參與度，確保了學生學習的主動性。新課程改革穩步發展的今天，教育者充分認識到先進教學方式的優勢。體育教師也充分體會到寓教于樂的重要性，并認識到在教學過程中設立游戲和競賽活動，提升游戲活動的內容和趣味性則變得尤為重要[1]。要遵循課堂教學的趣味性、教育性、重要性等原則，進行課堂內體育相關的競賽和游戲活動的組織，必須保證設立的游戲活動符合學生的天性和特點，保障適合學生的身心發展狀況，以利于激發學生對乒乓球的學習興趣。

如團體顛球比賽，這個游戲設立的主要目的是提高學生移動的空間感。學生的空間感可以在來回移動的擊球中顯現?；顒有问綖?～5人分為一組，進行向上顛球的比賽，主要鍛煉學生的正反手顛球。在練習過程中，學生將分組的成員圍成圓圈，其中一個人向上發球，以顛球形式把球傳給下一個人，然后每個學生在迅速擊球之后快速地從包圍圈里退出。另外，還可以組織所有學生兩兩面對面站立，或按照從頭到尾的順序或自由計算進行顛球。要求在游戲進行中，參與者盡量保持顛球不停頓，球不落地。這樣的活動，不僅可以激發學生的學習積極性，鍛煉乒乓球擊球能力，還可以增強學生的團隊精神。

引用實例來激發學習興趣 為社會的政治、經濟、文化提供服務人才是教育的最終目的。個體接受教育同樣是為了更好地為社會主義各項事業做出自己貢獻。近年來，乒乓球課程基本已在我國各類學校普及開展。通過極具鮮明特色且趣味十足的課堂，增強學生學習乒乓球的積極性，從而全面促進這項運動的普及，把乒乓球發展成為終身運動，將有利于我國體育事業的良好發展[2]。在此時很有必要開展關于提高乒乓球運動學習興趣的談論。眾所周知，乒乓球是我國的“國球”，我國涌現出許多乒乓球世界冠軍，如孔令輝、鄧亞萍。在正式的教學過程中，教師可以通過講述這些世界級運動健兒的事跡來帶動學生，激發學生學習乒乓球的興趣。

如首先讓學生了解我國乒乓球發展的具體狀況，進而講述著名乒乓球運動員尤其是奧運健兒的相關事跡。還可以組織學生觀看乒乓球相關視頻，比如國際球賽或者發展歷史之類的。尤其可以采用講解球賽的方式來進行，教授學生相關知識和技能，讓學生體會精妙的球技帶來的快感和興奮。通過這種形式，進一步激發學生的進取精神以及榮譽感。學生通過學習國球的發展歷史，體會在乒乓球持久發展的半個世紀里，許許多多運動員對乒乓球有著深厚的情感，也會將最初的簡單的好奇心、新鮮感升華為強烈的學習興趣和學習感悟。另外，乒乓球運動還有改善視力、活躍大腦的功效，教師完全可以將這些運動益處穿插在講解中，從更深層次調動學生的學習興趣[3]。尤其在介紹乒乓球功用的過程中，通過實例來進行講解，使學生可以獲得相關技能的培訓，有助于學生的全面發展。

激勵學生來激發學習興趣 在學習過程中，學生是學習的主體，這一點不容置疑，教師必須明確認識和充分尊重學生的主體地位。要關注學生自身的需求，尊重差異，因材施教，營造良好氛圍，使學生快樂學習。在和諧、歡快的學習氛圍中，倡導歡樂乒乓，保障每個學生的全面發展。每個人都具有創新潛能，潛藏于每個人個體的學習、工作和生活環境中。因此，環境極大影響著個體創新潛能的爆發。若想將潛能轉化為現實的創造力，必須營造良好的環境。在日常教學過程中，教師評價學生的學習成果應以鼓勵為主，注意方式方法，把握好尺度。積極的肯定對激發學生的學習樂趣起著極大作用，有助于增強學生的自信心，取得成就感，對學生的發展很有利。

在日常教學中，通常會組織一些競賽或者活動。對于結果，教師應該給予積極的肯定和鼓勵，表現出對學生獲得成果的關注。榜樣的力量是無窮的，給予表現優良的學生以相應的鼓勵，并使之成為學生學習過程中的榜樣。對于差生，不要忽視，時常給予鼓勵和支持，保持其學習的積極性，并采取相對應的教學措施，差生表現會越來越好。教師應在學生中提倡團結友愛、互幫互助，共同完成進步、發展的學習目標。恰當的鼓勵可以避免學生產生自卑厭學心理，培養其自信心，尊重學生在教學過程中的主體地位，以適應新時期課改的要求。

3 結束語

在學習過程中，學生本身存在一定學習心理規律。教師在教學過程中應注意對這一規律的利用，激發學生主動性，培養其學習興趣。良好運用學生的身心發展特點，采用富有特色的教學方法，有利于培養學生學習乒乓球的樂趣，激發學習積極性。營造歡樂的學習氛圍，因材施教，采用科學合理的教學方式完成教學任務，對促進學生身體素質全面發展，達到體育教學目標，是一項切實可行的教學策略。

參考文獻

[1]譚姣.淺談小學乒乓球教學中學生興趣的培養方式[J].才智，2014（31）：97.

[2]胡宏南.淺談小學體育教學中學生興趣的培養[J].當代體育科技，2014（35）：201-203.

[3]肖輝.淺議小學英語教學中學生興趣的培養策略[J].中國校外教育，2014（29）：73.