淺談小學語文教學的創新

湯良鋒

摘 要：隨著時代的發展，對外開放的進一步加深，小學語文的教學方式也有了很大的進步，但是這只是相對于一些城市的語文教學而言，一些鄉下的小學語文教學依然還是比較落后，這種小學語文教學差距的存在勢必會影響教育的整體發展方向。我國要想繼續發揚輝煌，就必須用教學的方式來傳承文化，而語文作為一門重要的教學課程，包含的內容十分豐富，它涉及語言的運用、文學素質的修煉。因此，要重視小學語文的教育，并在創新的過程中，使小學語文的教學滿足學生對知識的需求，滿足國家現代化建設的需要。

關鍵詞：小學語文；教學；創新；對策

有創新才會有動力，有創新才會有生命力，有創新的東西才會經久不衰。小學語文教學作為傳授知識的一種方式，它的創新不僅能夠讓學生從中吸收更多的知識營養，有一個更好的學習環境和氛圍，而且還能夠提高國家文化的軟實力，使國家在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，加強小學語文教學的創新，是國家文化進步的體現，是祖國未來花朵大放異彩的保障。

一、小學語文教學中存在的問題

雖然小學語文教學在近幾年來取得了進步，但是由于一系列的原因，它還是存在許多問題，如果不及時解決這些問題，等到它日積月累的時候，就會威脅到小學語文教學的體制和質量，所以老師在教學的過程中，要從細微處發現自己教學中存在的問題。首先，小學語文教學的方式比較傳統，很多學校仍然還是沿用舊的教學模式，即老師在課堂上一直講個不停，學生就在旁聽，而沒有什么發言與回答問題的機會，這樣就使得課堂是沉悶沒有生氣的；其次，小學語文教學的手段比較單一，缺乏課內互動、課外活動等環節，更缺乏師生之間的交流；再者，小學語文教學內容比較空乏，一般是老師根據書上的內容隨便講幾點，并且講課講得不夠全面，之后就是學生自己的復習時間；最后，小學語文教學的設備極度缺乏，課堂上一般只有粉筆和黑板，而無其他與語文課相關的設備。這些問題在大部分小學語文教學中都存在，如果不加以改善，在很大程度上會影響學生的學習質量，使我國的小學語文教學落后于其他國家的小學語文教學。

二、加強小學語文教學創新的影響

1.有利于加強學校語文教學的競爭力

競爭無處不在，有競爭能力的學校才是重視教學質量的好學校，而小學語文教學的創新，有利于加強學校語文教學的競爭力，使其永葆特色。我們都知道，每到期末考試時，學校之間就會有統考，統考在一定意義上來說，就是學校之間的競爭，而學生在統考中的成績則是學校教育水平的最好體現。因此，在一定程度上講，創新小學語文教學，是體現小學語文教學特色的有效途徑，也是體現學校教學宗旨新穎的一個過程。

2.有利于體現老師的教學水平

加強小學語文教學的創新，不僅對學生有好的影響，而且還有利于體現老師的教學水平。加強小學語文創新的主體是學校，可是實踐者仍是老師，老師通過學校的指導以及結合自身對語文教學的經驗，把小學語文教學創新的行動付諸實踐，這期間要有很多準備，以及在講課過程中所運用到創新的技巧要被學生所接受，若創新對學生起到了好的效果，則體現了老師的教學水平與教學質量。

3.有利于加強學生學習的能力

小學生學習能力的培養不可能一蹴而就，它是建立在積累的基礎上的。而老師在教學過程中的表現，對學生來講很重要，他們覺得老師說的對就是對，老師說的錯就是錯，自己沒有一個評判好壞的能力。通過教學的創新，小學生可以感受到不一樣的教學樂趣，比如說課堂交流活動多了，課外活動也多了，學生與老師的交流也多了，這些都能夠加強小學生學習的判斷力與學習能力。

三、加強小學語文教學創新的對策

1. 學校要重視對小學語文教學環境的改善

隨著經濟的發展，很多學校在利益的驅使下，更多的是重視利益而并非是創造一個良好的學習氛圍，在這樣目的的影響下，不利于學生的學習。因此學校要重視對小學語文教學環境的改善，以促進小學語文教學創新，提高學生學習的質量為目的。首先，學校要重視小學語文教學相關設備的建設，比如當講到詩詞時，要配上二胡等演奏樂器，那么學校就要配有二胡演奏樂器，在課堂上可由老師演奏，也可由會二胡演奏的學生演奏；再比如，當講到《憫農》這首古詩時，老師就可以拿一些稻谷或米粒，讓學生們聯想到農民的艱辛，體會到糧食來之不易，要好好珍惜。其次，要注意配備一些生詞、生字的卡片，卡片生動形象，能夠吸引學生的興趣，這也是學生更好學習字詞的一種途徑。再者，學校要建立一個小小的語文樂園，使其成為學生與老師、學生與學生之間就語文學習心得體會進行交流的場所。

2. 提升小學語文老師的素養

加強小學語文教學的創新，就要重視小學語文老師的素養。首先，學校要定期組織老師對小學語文教學知識的培訓或是其他與語文相關的技能培訓，以使老師加強自己的專業素養。其次，學校要經常組織老師與其他學校的小學語文老師之間的交流會，這樣不僅能在交流的過程中吸收別的老師的教學精華，而且還能看到自己教學方面的不足，以結合其他老師教學的優點和自己教學的特色進行教學的創新。再者，要通過聽課的方式加強對老師教學水平的考核，以促使老師認真對待教學工作。

3.小學語文教學的內容要飽滿

小學生是比較活潑可愛的，因此他們喜歡新鮮而又有趣的課堂，對于他們而言，輕松學習知識就是一種充實的狀態。因此，老師在講課的過程中要多關注學生在課堂思緒中的變化。首先，老師在講課的過程中，要舉一些與本課相關的例子，并且多講一些發生在學生身邊的實際例子，既加深學生的印象，又吸引學生的興趣，兩全其美。其次，老師要理清所講內容之間的關系，要一環扣一環，最后有個總結，切不可混亂講課的邏輯與思路，以免使學生覺得老師所講的內容條理不清。再者，除了講課內的知識外，老師還要延伸一些其他的知識，以擴寬學生的知識面，使得學生既能更好吸收課堂所講的內容，又能學到更多課外的知識。

4.小學語文教學的手段要豐富

教學手段單一難免會影響學生的學習興趣以及教學的質量，因此，要加強小學語文教學的創新，教學手段的豐富多彩是保障。首先，老師要做到寓教于樂，既要給學生一種威嚴，也要給學生一種親和感。加強學生在課堂上積極回答問題的能力，通過課堂活動使學生理解老師所講的知識，又收獲到歡樂。其次，學生要做老師的小助理，每位學生都有這種機會，并且要分工合作，展示自己所學的內容，同時也在實踐的過程中使自己得到鍛煉，收獲更多知識和歡樂，真正讓學生有成就感。再者，要多舉行課外活動。可以通過作文比賽的方式，來提高學生的作文寫作能力，還可以通過成語接龍的游戲，來加強學生對成語的掌握熟練程度，又可以舉行朗誦比賽，加強學生對文章情感表達的能力。最后，要適當地給學生一些鼓勵，比如說對考試考得好的學生獎勵小紅花或是課外閱讀書籍，通過這樣的方式，激勵學生學習的積極性。

時代在改變，教育模式也在進步，因此，要想使學生能夠接受更好的教育質量，促進學校語文教學的水平，需要根據小學生學習的特點，來進行教學的改變，以加強小學語文教學的創新！

參考文獻：

[1]陶 冶.淺談小學語文教學的改革與創新[J].學周刊，2014，（5）：130.

[2]杜 威.淺談小學語文教學的創新[J].內蒙古教育，2015，（26）：52.

（作者單位：福建省周寧縣瑪坑中心小學 ）