藝術豐富校園文化 管樂之花絢麗盛放

包慧麟

十八大提出黨的教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。藝術教育作為素質教育的重要內容，對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識、促進全面發展具有其他教育學科所不可替代的作用。因此，上海市松江區民樂學校高度重視學校美育工作，不斷推進學校藝術教育，努力提高青少年的藝術素養和整體素質，促進學生全面發展，培養健康、快樂的生命形態。

一、特色成就未來，特色成就品牌

我校遵循教育發展規律和現代辦學理念，以傳承創新為核心，通過“建設特色項目-形成辦學特色-打造優質學校-成為品牌學校”的特色化辦學之路，優化學校管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成特色立校、特色強校的學校發展態勢，提高教育整體實力，推進素質教育，創辦促進學生幸福、家長滿意的教育。

伴著“讓每一個孩子快樂成長”的美妙音符，和著“質量立校、藝術融校、品牌強校”的優美旋律，邁著“為品牌增輝、為品牌增效、為品牌增色”的強健步伐，承載著“立足新起點，鑄造新輝煌”的美好愿望，我校致力于用藝術豐富校園文化，用藝術點綴學習生活，用藝術增加學生內涵，更用藝術促進學生快樂成長。堅持以管樂為特色項目，形成藝術辦學特色，打造優質教育，成為松江品牌學校。

二、藝術走進校園，管樂走近心靈

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”“鹿鳴”管樂團是我校藝術教育特色中的一大亮點，其悠揚的樂聲已從校內響徹校外，在區內贏得聲譽，并在市內嶄露頭角。學生通過參加管樂隊的活動，不僅能學習音樂知識技能，更能充分地領略到音樂藝術的魅力，并使自己的情感世界受到音樂的感染和熏陶。同時，在相互協調、密切配合的訓練過程中，不斷增強集體主義觀念，形成團結協作、平等互助的團隊意識，并在嚴格的訓練過程中養成良好的道德情操和吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質。

1.開辦基礎——土壤肥沃

我校在多年的辦學實踐中，確立了走一條特色辦學之路的思想，為打造出有文化內涵的校園品牌尋找藝術特色。管樂項目就是在那時走進了我校。

2008年，上海市松江區分管領導及教育局領導大膽提出籌建以學生為主的少年管樂隊這一設想，經過多方的分析研究、交流協商，形成了聯合組建學生管樂隊的初步方案。2009年，管樂項目正式落戶我校。2012年，我校正式成立了松江區學生管樂培訓基地。

自管樂項目落戶我校以來，松江區教育局關心扶持，每年財政撥款約60萬元，用于師資引進、樂器增補，免費向學生普及管樂知識與技能。自我校管樂培訓基地成立以來，共開展招生七次，造福學生近千人，目前固定學員為240名。

2.聲部設置——種類豐富

我校的管樂樂器配置十分齊全，管樂聲部達到十一個，分別是：長笛、單簧管、小號、長號、圓號、中音號、雙簧管、大管、大號、打擊樂器。這些聲部的完備使得樂團的音樂渾厚完整，這些極具特色的藝術課程豐富了學生們對西樂的學習體驗，并使學生們體會到了樂團成員合作與默契的重要性。

樂團建立管樂一團和管樂二團兩個梯隊，以實現樂團的可持續發展。每個周日上午，校園里總是管樂聲聲、欣欣向榮。各梯隊的學員分布在各個不同的教室，在專業教師的指導下，在樓層管理教師的協助下，在學校領導的關心下，參加學習。一團和二團的學員在專業學習之后，集中到夢劇場參加合排，檢驗學習成果，體會合作的樂趣，感受管樂的魅力。

3.樂團招生——層層綻放

我校在樂團招生時，需要兼顧滿足樂團人數需求、平衡樂團聲部和諧、照顧學生學習熱情、立足學員能力水平等諸多要素。具體招生流程如下所示。

第一，招生。兩年普招，一年補招，考核面試，擇優錄取。

第二，召開家長會。向家長介紹每年樂團收獲及家庭樂器訓練管理建議。

第三，觀摩演出。讓學生感悟高雅藝術，促進其學習熱情。

第四，樂隊培訓。樂團梯隊建設，分一團、二團，考核面試，擇優錄取。

4.師資隊伍——養料充足

（1）外聘教師

我們聘請國家一級指揮林友聲老師為樂團名譽顧問，區級拔尖人才岳偉強老師擔任管樂團的藝術總監，為樂團的藝術水準保駕護航。

2014年8月，我校管樂團聘請上海青年指揮家章民老師擔任樂團常任指揮，全權負責樂團的合排，在短短一年時間內，樂團音色有了長足的進步。

我們共外請11名教師，分別負責11種樂器的培訓。這11名教師都是專業人才，分別來自上海音樂學院、愛樂樂團、上海歌劇院、青少年活動中心，他們都有著豐富的演奏經驗和教授經驗。

（2）校內教師

跟著管。我們每周日的管樂課共涉及到兩個樓層和階梯教室及音樂教室。我們安排2名教師分別負責一個樓層，另1名教師分管階梯教室及音樂教室的樂器。由他們負責日常出勤的考核、學員的管理及班級的協調。

跟著學。上述的3名教師也分別跟著學生一起學習管樂。莊愛輝老師的薩克斯吹奏已經上過學校電視臺的達人秀欄目及學校的春晚。黃紅老師的打擊樂水平也日趨成熟。

跟著教。我校的兩名音樂教師從2008年開始與培訓班一起成長，現在已是學校樂團的指揮。他們先后師承區藝術拔尖人才岳偉強老師及全國指揮大師林有聲，現在跟隨章民老師學習。他們先后多次參加國際級、市級的指揮培訓，積極學習指揮技巧，現已能獨立指揮樂團曲目。

5.管理模式——精心養護

天天練。每天督促學生開展不間斷的管樂訓練，并做好訓練記錄。我們設計了《管樂培訓班常規記錄手冊》，它是監督記錄“天天練”的有效載體。我們核定的標準是一個月內，每日訓練及每周日專業課缺勤率控制在4次以內的為優秀，6次以內的為良好，7次以上的為不合格，一學期中有兩個不合格者將被免除學習資格。

周周演。周周演是學生展示管樂才藝的最好的舞臺。我們每周以年級為單位，開展周周演表演，各年級的管樂節目在這一刻就繽紛亮相了，才藝的優越性將樹立學生的自信。

季季展。這是2008年延續至今的保留曲目。每個季度，我們全部的學員將集合在一起進行管樂水平展示，這同時也是我們對全部學員進行逐個考核的方式之一。通過考核，我們根據評委的打分給出等級及不合格名單，一年中有兩次不合格者將被免除學習資格。這樣督促學員時刻保持學習的節奏。

年年賽。從2011年開始，我們代表松江區參加市級的西樂類專項比賽。當年，樂團經驗還不夠豐富，學員水平還不夠高，但我們勇敢邁出了第一步，在比賽中切磋學習。在不斷的歷練中，樂團訓練規范有方，學員訓練與指揮的配合日漸默契，樂團的表演日臻成熟。

夏令營。從2010年起，我們就開始了管樂夏令營之路。在2012年暑假飛赴美國西雅圖以及2013年暑期飛赴臺灣新竹的演出中，印證了藝術學習無國界的論調。

學習觀摩。我校的管樂團于周六借力于區活動中心，進行交響樂的進一步深造。我校也常常組織學生去上海音樂廳、賀綠汀音樂廳觀摩交響音樂會和管樂音樂會，聆聽西樂的精髓。

6.藝術實踐——向陽綻放

我校積極搭建各類展演的平臺，提高學生的自信心。在各類藝術展演比賽中，校管樂隊多次獲獎，如曾獲上海市非職業管樂團隊銀獎及新苗獎、上海市學生藝術節西樂專場比賽一等獎、“上海之春”國際音樂節銀獎等榮譽。我校單簧管學員曹帷韜同學還在2015年上海市藝術單項比賽中榮獲金獎。

我校連續三年參加了區級慶“六一”文藝匯演、辰山植物園親子音樂會專場演出、上海市體育教育教師開幕式演出、中國中學生擊劍錦標賽開幕式演出、區交響樂揭牌演出等。這些演出培養了學生的社會服務意識，是學生成長中的寶貴財富，也是我校向社會介紹及宣傳本校藝術教育成果的窗口。

三、堅持管樂特色，展望美好未來

我校“鹿鳴”管樂團已初見成效，在區、市內有一定影響力，并且多次在市級比賽中獲獎。

今后，我們將進一步規劃學校管樂團的發展，切實加強藝術教育，積極參加藝術比賽與演出，定期舉辦專場音樂會。借此強調藝術在生活和教育中的重要性，鼓勵更多師生參與，為師生營造濃郁的藝術氛圍，使其通過耳濡目染增強自身的審美能力，提高審美趣味。

期望管樂能像初升的朝陽照亮民樂校園，希望管樂能以藝術的清泉凈化民樂學子的心靈，希望有更多的孩子加入到這一行列中，受到藝術的熏陶，用藝術來啟迪智慧、陶冶情操、妝點人生。

（責任編輯 張慧籽）