古代文學在中職語文教學中的滲透作用

李顯彬

摘 要：古代文學是中華民族的文化瑰寶，也是時代進程的記錄。通過學習古代文學，學生可以更好地汲取其中的精華，提高自身文化素養，豐富自己的人生。本期就古代文學在中職語文教學實踐中的滲透作用進行探討，提出教師在學生學習古代文學中，發揮著重要的媒介作用。教師不僅要理解文章的含義，更要理解其中的情感，從而引導學生領略古典文學的底蘊，讓古代文學在教學實踐中更好地起到滲透作用。

關鍵詞：古代文學 中職語文教學實踐 滲透作用

談到古代文學我們就不得不說到文言文。文言文是我國歷史演變的重要載體，清楚地記錄了一個民族的歷史發展狀況，具有深厚的文化底蘊。對于中職語文教學來講，在講授古代文學知識時，教師要先了解其中的意境，把握好古代文學在中職語文教學實踐中的滲透作用，才能更好地指導學生?？偟膩碚f，學好古代文學與教學實踐密不可分，兩者相互配合，相互滲透。

一、領悟古代文學的語言美在中職語文教學中的重要性

對學生來說，文言文是很難學的一種體裁，不僅難讀，還有生字，也無法理解其中的意思，但理解了之后會發現文言文的語言美是無可比擬的。學生通過不斷朗讀，了解文章的大概含義，對難以理解的詞句加以解釋，把握文章內涵，更能體會古代文學的價值。

古代詩歌又是一種新體裁。它要求押韻，對稱不對稱均可。蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”中描寫的景物與情感細致入微，在讓學生體驗語言美的同時，還需讓學生在教學中體會到詩歌所表現的豁達情境，體會到文章的靈魂，這尤為重要。

二、體會古代文學在中職語文教學中的重要性

在學習古代文學的過程中要益吸之，弊除之，用批判的眼光去看待。要學習文章的內涵，更要看文章的價值所在。在教學的過程中，讓學生體會到古代文學在歷史發展中的重要性，認識到學習古代文學能提高自身認識，豐富自己人生。

三、增加古代文學與現實生活相結合的教學實踐

古代文學博大高深，意境廣闊，但不可否認文章的難理解。如何讓學生喜歡文章，理解文章，感受文章，值得我們深入探討與研究。在教學中可以與現實生活結合起來。古文所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，用于比喻人生的世事無常，在當代也同樣可以借鑒。學生對課本上的古文不感興趣，不夠理解，我們可以把它編成耳熟能詳的歌曲，讓學生主動學習；可播放歌曲，激發學生的學習興趣，讓學生感受歌曲的情感與精髓。

切記，教學實踐不能枯燥乏力，要能激發學生的興趣，讓學生找到學習的樂趣，才能對教師，對學生，達到雙贏的效果，這樣的結果才是有價值的。

四、激發學生對古代文學的學習興趣

古代文學歷史悠久，底蘊深厚。很多時候，學習文言文第一遍讀不通，第二遍讀不懂，第三遍也不理解文章的意思，學生就會產生厭煩情緒，抗拒學習文言文。想要讓學生對文言文感興趣，除了依靠學生自身的學習能力，教師也發揮著至關重要的媒介作用。教師在講授過程中，先要深刻體會文章的情感和文章所要表達的是什么，這樣才能在教學過程中，對學生起到感染作用，讓學生對文章感興趣，從而融入到文章的意境中。教師在教學引導過程中，重點要教會學生怎樣自己理解、自己消化，要培養學生的見知能力。世界上沒有兩片相同的樹葉，人當然也一樣。教師要根據不同學生的學習情況加以正確引導與鼓勵，讓學生自由發揮，尊重學生的理解思維，尊重學生的思想。在教學過程中，教師的引導是為了讓學生學到知識，體會中華文化的博大精深。學生的見解是為了豐富自己，增長見識，了解五千年的悠悠文化，找到科學的學習方法。如此，才能實現事半功倍的教學效果。

五、鼓勵學生加強對古代文學的鑒賞

古代文學有一個很大的特點就是需要細細品。它就像茶一樣，細細品才能發現它的甜與苦。教師在教學過程中，要鼓勵學生去喜歡，去鑒賞，去品味文章。讓學生在理解古代文學的過程中，了解是否對自身有良好的借鑒作用；讓學生深刻了解文章的人物特點以及所知所想；讓學生品味歷史，品味文化，提升自己。

六、小結

綜上所述，歷史文化記載著一個時代的興衰，也記載著一個民族的發展。古代文學又在歷史文化中占據了至關重要的一頁。學生要去學習它，要去品味它。中職教學，這一過程是學生學習古代文學最重要的過程。教師作為媒介，要去激發學生對古代文學的興趣，在教學引導過程中，讓學生有自己的見解，自己的感知，讓學生體會什么是中華文化，什么是古代文學，什么是文化底蘊。

參考文獻：

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[2]宋秋敏.關于中國古代文學教學的幾點思考[J].青海民族大學學報（教育科學版），2010（3）.（作者單位：沈陽市汽車工程學校）