淺談音樂教學中的愛國主義滲透

丁婕

“國家興亡，匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”。愛國主義教育是德育的永恒主題，是培養學生思想品德的重要內涵。音樂教育，作為學校教育的重要組成部分，它不僅要提高學生的音樂審美感受、表現能力，同時也是培養健全的人格、塑造高尚品質的一條重要途徑。此外，音樂教材中還教育學生愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度來幫助學生形成高尚的道德品質。正如希臘大哲學家柏拉圖說：“音樂教育除把美的東西作為自己的目的來探究，還必須注意道德和社會目的，把人教育成美的和善的。”那么如何將審美教育與愛國主義教育相結合，如何培養學生的愛國主義思想、增強愛國主義情感，這就是音樂老師肩負的歷史使命。由此可見，在音樂課中滲透愛國主義思想教育是我們義不容辭的義務。要滲透愛國主義教育，我覺得應該從以下幾個方面做起：

一、在音樂教學中通過欣賞作品，滲透愛國主義教育

我國的音樂作品，源遠流長，浩如煙海，有著悠久的歷史，在教學中應通過音樂作品的藝術感染力，對學生進行愛國主義思想教育。如在欣賞《黃河大合唱》時，首先介紹歌曲的歷史意義及歌曲背景，然后再用鏗鏘有力、充滿激情的語調朗誦第一首歌曲的朗誦詞：“朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎？如果你已經忘掉的話，那么你聽吧……”讓學生在感知中領悟作品內容，感受到中國人民勇往直前的大無畏斗爭精神。通過欣賞歌曲感受中國人民當時正處在水深火熱當中，中國人民是不可戰勝的，號召全世界勞動人民站起來，向著勝利前進。在欣賞中，學生們不僅掌握了音樂的基礎知識，也在輕松愉快的歌曲中受到愛國主義教育。

二、在音樂教學中介紹中外著名音樂家，激發學生的愛國熱情

一個偉大的音樂家，通常也是一個偉大的愛國者。在音樂課上，除了介紹中外音樂家、學習優秀作品外，還要講述一些音樂家的愛國事跡，講述他們的好思想、好品德來激發學生的愛國熱情。偉大的波蘭音樂家肖邦，不滿二十歲就成為著名的鋼琴家和作曲家，后半生在國外度過，創作了很多具有愛國注意思想的鋼琴作品，抒發了自己的思家情、愛國情。德國音樂家舒曼稱他的音樂像“藏在花叢中的一門大炮”，他的作品向全世界宣告：“波蘭不會亡”！肖邦臨終囑咐親人把自己的心臟運回祖國，他生為祖國民族解放而戰，死也要聞著祖國泥土的芳香。我國的音樂家聶耳、冼星海同樣也是著名的愛國者，他們創作的歌曲大都以抗日救亡為主，號召所有中國人民團結起來抗戰。這些音樂家的愛國精神，將和他們的優秀作品一樣長存，我們今天不僅要學習他們的作品，更要象他們那樣熱愛自己的祖國，勇于為祖國而獻身。

三、開展相應的音樂活動，激發學生愛國主義的情感

流行歌曲和西洋樂器在一段時期受到青少年的青睞，而對民族音樂則認為“土里土氣”遭到冷眼相待。作為音樂工作者，是遷就，還是引導？故在民族音樂教學中，首先從介紹祖國民族音樂悠久的歷史和光輝的成就入手，對學生進行愛國主義教育，并在民族民間音樂教學告一段落時，為了深化教學成果，激發起同學們對民族、民間音樂的熱愛，特意舉行了民族民間音樂演唱會。同學們演唱的曲目很豐富，有民歌演唱《太陽出來喜洋洋》、《劉三姐》、《三峽的孩子愛三峽》，有戲曲《橘樹尚且性剛強》、《看大戲》等等，同學們通過相互交流，開拓了視野，進一步激發了他們熱愛民族民間音樂的思想情感，喚起了他們的愛國主義激情。有的同學在談體會時說：“通過這次音樂活動，我覺得我國各民族各地區的音樂各具特色，絢麗多彩，是我國音樂寶庫中的瑰寶，這些民歌戲曲反映了我國勞動人民的質樸善良，勇敢機智??通過學習這次活動，更激發了我對祖國的熱愛和對勞動人民的崇敬。”

四、寓愛國主義教育于音樂的美感教育之中

愛國主義思想體現于音樂教學之中既不是空洞的說教，也不是有組織有約束的灌輸。音樂教育的性質不同政治報告、哲學論文的演講，也不同于有目的有意義的政治教育活動。這是因為上述內容雖然使學生受到思想的、知識的、道德的各方面教育，但音樂進行教育的形式卻是非常直接的，并能達到靈魂的陶醉，精神的愉悅，美感的享受。因此，要體現寓愛國主義教育于音樂教育之中，于音樂藝術的美感之中，使學生既能動之以情又能曉之以理，從而達到感情的愉悅，得到理智的滿足。只有發揮藝術教育的獨特美感功能，才能達到上述目的，來凈化新一代的心靈。

在二十世紀的帷幕徐徐降下之際，奏響愛國主義的主旋律，這是非常必要的。我們要積極開發愛國主義教育資源，精心設計每次音樂教學的實踐，抓好這具有戰略意義的基礎工程，培養出無愧于時代的跨世紀人才，使中國立于世界強國之列，這就是愛國主義教育的最終目的，也是我們音樂教育的責任，以優秀的作品，生動的語言來感染學生，使學生在音樂教育中受到美育和愛國主義教育。音樂教育家賀淥汀說過：“一個人有了一定的音樂修養，不但不會紡礙他的專業，由于經常接觸優美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質。”

總之，在音樂教學中滲透愛國主義教育的內容和方式十分豐富，只要我們認真細致挖掘、探索和實踐，就可加以利用。在音樂教學中滲透愛國主義教育，主要不是說服而是感染，不是光靠講理而是重熏陶，不是靠灌輸而是靠潛移默化，而這些感染、熏陶、潛移默化靠的是什么？就是要通過諸多音樂窗口反映出來的愛國情感來陶冶學生的靈魂，誘導學生的情感，凈化學生的心靈，把一顆顆美好的種子播入青少年那充滿稚氣而純潔無瑕的心中，將我們的學生培養成愛祖國、愛人民、建設富強祖國的棟梁之才！