地方高校愛國主義和民族團結教育的探索與思考

黃瓊

摘 要：從立德樹人的根本要求出發，結合“胸懷中國夢 情系民族魂”系列主題班會，探索地方高等學校加強和改進各民族學生的愛國主義和民族團結教育的有效途徑和實施舉措。

關鍵詞：愛國主義；主題班會；中國夢；民族團結

中國是各族人民共同締造的統一多民族國家。以愛國主義為核心的民族精神，是社會主義核心價值體系的重要組成內容，也是構建社會主義和諧社會的重要條件。習近平總書記曾于2015年底指出，“愛國主義是中華民族精神的核心，實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題[1]”。

作為思想政治教育的重要載體，主題班會是既是對學生進行教育的有效形式，也是學生進行自我教育的良好方式。針對各民族青少年群體弘揚愛國主義精神，深入開展愛國主義教育，是落實立德樹人根本任務的重要內容，更是培養社會主義可靠建設者和接班人的內在要求[2]。

一、“胸懷中國夢 情系民族魂”主題班會背景及概述

作為綜合性的省屬重點大學，浙江工業大學的生源來自五湖四海。其中僅以人文學院為例，就擁有維吾爾族、哈薩克族、藏族、畬族、土家族、侗族、滿族等近10個民族的少數民族學生。近6年間，學院的少數民族學生人數增加了11倍。在民族生分布較為密集的班級，少數民族學生占全體學生的比例更是高達17%。隨著少數民族學生規模的不斷擴大，尋求各族學生思想政治教育的共通點，培養他們的愛國、愛校、愛院、愛班意識和民族團結意識，是輔導員工作面臨的新任務和新挑戰。

基于這一前提，筆者以浙江工業大學人文學院中國語言文學大類專業2015級學生為實施對象，自2016年2月起，探索開展以“胸懷中國夢·情系民族魂”為主題的班會。

主題班會分為以下四個環節：

（一）導入環節：“你說我學，共賀新年”。在這一環節中，邀請學生逐一介紹家鄉的新年祝福語和問候手勢，并進行現場教學。旨在拉近彼此間的距離，活躍班會氣氛。

（二）解析環節：“民族與民族文化”。過民族歌舞、民族服飾等各種直觀的形象展示，幫助學生了解不同民族的文化特征。隨后以小組討論的形式，介紹、分享民族風俗。在進行文化交流的同時，引發學生對民族團結的思考和共鳴。

（三）感悟環節：“民族團結與中國夢”。進一步升華主題。通過發生在學生身邊的事例分析和優秀畢業生的榜樣示范力量，讓學生明曉熱愛祖國、維系民族團結是必備的道德規范，并能在學習生活中身體力行，用實際行動維護民族團結，踐行中國夢。

（四）總結環節：“凝聚中國力量，放飛青春夢想”。對班會的各個環節和重點內容進行回顧和總結。引導學生正確看待民族差異，正確接納文化差異，互相尊重、互相學習。并以習近平總書記曾對全國各族青年提出的5點要求和期望與學生共勉，鼓勵他們在實現中國民族偉大復興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

二、“胸懷中國夢 情系民族魂”主題班會的啟示

傳統的主題班會形式多以教師的灌輸式說教為主，學生的參與感不強，因此教育效果相對欠佳。針對這一現狀，筆者從“形式創新、參與廣泛、榜樣示范和主題深化”這四個關鍵點切入，科學設計和精心組織了本次愛國主義和民族團結教育的主題班會，并較好地提升了班會的教育實效。

（一）形式創新，充分契合學生的關注點和興趣點。95后大學生是伴隨著網絡成長起來的。他們富有自我意識，因而容易引發宿舍和班級同學之間的矛盾；他們具有愛國主義情懷，但在各類思潮和價值觀的沖擊下，價值取向相對多元化。基于以上前提，同時契合剛過完農歷新年的時間節點，主題班會通過學生自述、相互教學、觀看視頻、小組討論等多種活動形式，并加強了新媒體技術的嵌入式應用，來激發學生主動參與的積極性，從而構建了一種互動良好的體驗式主題教育模式。

（二）參與廣泛，人人都是班會的主角。在40分鐘的主題班會中，75%以上的時間均由學生來唱主角。從暖場環節的新年問候和文字、讀音教學，到第二、三環節的民族文化特征分析，民風民俗的介紹分享和對民族團結的理解，都是由學生自主參與、自主思考和自主陳述的。通過自我教育和朋輩教育，能夠極大程度上增強他們對祖國和中華民族的認同感和熱愛心。

（三）率先垂范，優秀畢業生傳播榜樣正能量。除了老師和同學，第三種能對在校大學生產生不可忽視影響的角色就是學長（學姐）。在班會的第三環節，通過現場連線交流的形式，邀請優秀畢業生沙依甫加瑪勒·阿布都拉暢談她的學習、工作、生活經歷。以她的率先垂范，來幫助學生更好地理解維護祖國統一和民族團結，實現中華民族偉大復興的中國夢的重要意義。

（四）主題深化，精密設計班會的各個環節。一堂成功的班會，既要能夠吸引學生，又必須發人深省。因此，班會的四個環節，就是從熱場吸引、創設情境、導入主題和升華意義這四步來潛移默化地層層推進班會主題。寓教育于班會的點滴之中，每一處細節設計、每一次上下環節的銜接和總結都指向“引導和促進學生的思想升華”這一根本目的。

班會以習總書記的“實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是全國各族人民大團結的力量[3]”和他對青年提出的要求和期望作為結束。將學生思想上的積極變化予以正面引導，勉勵他們在有所觸動后付諸實際行動，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

參考文獻：

[1]張樵蘇習近平主持中共中央政治局第二十九次集體學習[N].北京：新華網，2015-12-30，http：//news.xinhuanet.com/

[2]國家教育部.中共教育部黨組關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見[R].北京：2016-01-26

[3]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話獨本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2014：31