淺議高中語文的創新教學

吳成敏

隨著目前我國教育事業的不斷發展，各種學科在教育模式上都實現了深化改革和完善。在改革的過程中所運用最多的就是創新教育，這點在高中語文教學過程中表現得最為明顯。高中語文中的創新教育實際上就是要求在對語言文字、閱讀寫作各項教育內容中都要體現出創意的和個性上的表達。

一、立足教材，大膽創新

語文教材是語文教學的基礎，語文教學的任何創新都要符合課程標準的需求，語文教師教學方式的創新，既要以教材為基礎，又不應被教材所局限。

1.研究語文教材。

語文教師可將所有教材編排體系，將高中階段內的6本語文教材中的文體、事件與任務進行歸類，總結其中的規律，指導學生將課文目錄制作成表格，讓教學編排體系、教學目標，課文題材與作者能一目了然。教師在教學時可結合編寫說明介紹要學習的人物和事件，并設置懸念，這必然會極大地調動學生學習的興趣。

2.堅持單元教學。

教學單元是教材編訂者以一定的目的來安排的，具有較強的指向性。教師在教學前可根據單元提示指導學生通讀本單元的課文，打破逐詞逐句的教學方法，避免逢修辭必講、逢語法必講，要讓學生主動去感受和品味語言。還要注意挖掘能夠調動學生創新思想的元素，將突出社會規律，含有生活哲理的，邏輯思維緊密，藝術韻味盎然的課文根據創新思維特征進行分類，以培養學生的創造靈感

3.注意總結教材。

語文教師可將語文教材中的人物形象與事件進行總結和歸類，在學生考試前進行鞏固復習。可以邊看表邊回憶，從古今中外的文學作品中觀察人物形象的異同，對事物描寫的取舍把握，讓學生用自己的標準衡量學過的內容。如此，既能解決復習問題，又能調動學生的創新積極性。學生把所學內容有機整合后，所掌握的知識便從感性知識上升為理性知識。

二、突出主體，激發學生創新活力

1.創設民主、平等、和諧的教學氛圍。

首先要建立一種平等參與教學的新型師生關系。教師應誠心誠意把學生當作學習的主人，尊重他們的人格個性，以平等的姿態去親近學生，多與學生交流、談心、商量，逐步消除師生之間的心理距離和人倫差異，使學生不惟書、不惟師，敢與教師自由交往。讓學生產生一種無拘束、不畏縮、暢所欲言、敢于爭鳴的健康心態和活躍心境。其次，要通過改革傳統的教學方法來實現語文課堂創新，構建學生自主創新的教學模式，通過設計語文活動、學法指導訓練、運用現代化教學手段等多種途徑來營造良好的教學氛圍，激發學生靈感，求得最佳創新狀態，真正形成師與生、生與生、師生與教材的創造互動。

2.注重語文教學的人文性，為學生提供創新動力。

語文教學要重視對學生的生活態度、人生觀、人格修養等方面的教育，塑造學生健全的人格，培養學生創新品格，激發學生的認知需要和審美需要，為語文學習與創新提供內動力。現行中學語文教材，無不生動形象地體現出中華歷史堅韌樸實的民族精神和深厚的文化底蘊，尤其是教材中古今外的先哲賢士們為追求真理、尋求科學而不斷探索，勇于獻身的精神，會激勵著新時代的中學生努力學習科學文化知識，銳意進取，頑強地向創新目標奮進。

3.營造語文創新氛圍，激勵學生積極創新。

教室的布置上，將文學性與藝術性熔為一體，名人名言、學習專欄相映成趣，板報展評篷壁生輝。課間，組織學生讀書看報、討論妙語佳句。適時地開展語文知識競答、熱點問題辯論會、詩歌朗誦會等活動，力求讓學生在濃濃的語文氛圍中，關注生活、感悟語文，讓學生熱愛語文、樂于創新。另外，要讓學生在競爭與評估中創設成功氛圍。要注重培養學生競爭意識，為學生設置各種競爭舞臺，如開展背書比賽、默寫比賽、查字典比賽、硬筆書法比賽、讀書筆記展評等活動，也可以變換競賽形式，如小組賽、男女組挑戰賽、對手賽等。這種學習競爭，使學生變得精神振奮，注意力集中，思維活躍。為了讓學生保持創造熱情，教師還要實行激勵手段，不斷地激發學生成功動機和創新熱情。

三、突破課堂教學瓶頸

效率低下是不少語文教師在教學時面臨的問題。隨著學生智力水平的提高，傳統的教學和學習模式很難提起學生對語文的興趣，更不能讓學生主動去學習，再加上缺乏科學、系統的學習方法，學習隨意性較大，而不少教師在教授時也未能掌握要領，極大地制約了學生成績的提高，更枉論提高創新能力。

教師在教學時要敢于突破傳統的教學模式。如，每堂課都拿出幾分鐘讓學生去演講，還可增加學生的閱讀量和寫作量，貯備豐富的作文基礎，還課堂學生記錄自己的成長印記，用真實、真情增強學生對生活、對人生的感悟，學生只有在豐富的感悟之后才能更好地表達自己的思想，提高自己的語文素養，而這并不是教師通過簡單的教學就能夠達到的目的。不少教師對放手讓學生成為學習的主人感到不放心，不敢讓學生去敢作敢為，而這出自好意的“不放心”才恰恰是制約學生取得進一步突破的原因所在。因此，語文教師要敢于放開約束，讓學生成為人生發展的交流者、探索者和創造者，在學習和生活中掌握新的思想、新的情感、新的言語。

引導學生認識生活、了解社會、培養學生開拓、拼搏、創造精神，同時讓他們關注社會、思考人生，勾畫未來的美好前景。通過實踐，學生充實了課本知識，訓練語言實際操作能力，極大地提高了語文創新能力。