試分析大學(xué)足球教學(xué)中足球游戲的合理應(yīng)用

王杰

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 在大學(xué)體育教學(xué)中，足球作為其中重要的分支，受到廣大學(xué)生的廣泛歡迎。由于受到傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的影響，體育教學(xué)往往采用嚴(yán)肅而緊迫的教學(xué)方式，這樣很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著新課程理念的不斷深入，將足球游戲逐漸引入足球教學(xué)中，得到教育學(xué)者的高度認(rèn)可和肯定。將足球游戲應(yīng)用到教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)還可以使他們對(duì)足球課程充滿(mǎn)極大的興趣。本文首先對(duì)足球游戲的主要特征進(jìn)行了闡述，并對(duì)足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行了研究，以供相關(guān)人員作以參考。

關(guān)鍵詞 足球游戲 大學(xué)足球教學(xué) 合理應(yīng)用

一、足球游戲的特征

足球的發(fā)源地是中國(guó)，發(fā)展至今已經(jīng)擁有兩千多年的歷史，受到人們的廣泛歡迎和喜愛(ài)，因此在大學(xué)校園中開(kāi)展足球課程也成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。而足球教學(xué)中足球游戲的運(yùn)用，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大量的學(xué)生都能夠集中的參與進(jìn)來(lái)，下面就針對(duì)足球游戲的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析。

（一）競(jìng)技性

足球游戲主要是集球技和比賽的綜合體，從而表現(xiàn)出其具有很強(qiáng)的競(jìng)技性，由于大學(xué)生心里各方面都趨于成熟，他們擁有靈敏的思維，具有很強(qiáng)學(xué)習(xí)新東西的能力。作為一項(xiàng)參與人數(shù)較多的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)游戲的開(kāi)展，可以讓他們培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，使他們具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）教育性

足球游戲?qū)儆谝环N教育形式，需要進(jìn)行有效組織，并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范和要求進(jìn)行。不僅能夠鍛煉學(xué)生的球技，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

（三）多樣性

足球游戲具有豐富的多樣性，一般都是從其組織的形式上得以展現(xiàn)，體育老師根據(jù)不同學(xué)生的不同特質(zhì)，設(shè)置相應(yīng)的足球游戲。足球游戲在開(kāi)展的過(guò)程中，還會(huì)受到各種因素的影響，因此這就對(duì)教師提出了更高的要求，必須對(duì)于具體的情況做出適應(yīng)性調(diào)整，將足球游戲和教學(xué)巧妙地融合起來(lái)。

（四）趣味性

足球游戲本身就擁有游戲的趣味性特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與進(jìn)來(lái)，游戲的參與可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用

（一）足球游戲在熱身階段的合理運(yùn)用

大學(xué)體育課程的熱身運(yùn)動(dòng)是非常重要的，比如慢跑、拉伸等，這些司空見(jiàn)慣的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么就可以將足球游戲引入，使學(xué)生的肌肉得到很好的舒張，還有助于血液的循環(huán)，讓學(xué)生們的柔韌性和靈活性得到提升。具體的游戲的安排要考慮到具體的天氣和氣候狀況，比如，秋冬季，就可以設(shè)置一些對(duì)學(xué)生的力量和耐力進(jìn)行練習(xí)的游戲，最好將時(shí)間把握在十分鐘左右，還有一些奔跑的游戲也能夠加入進(jìn)來(lái)，從而獲得較好的熱身功效。而春夏季，游戲的設(shè)置可以圍繞訓(xùn)練的學(xué)生柔韌度和速度為主，一般時(shí)間把握在五分鐘左右。

（二）足球游戲在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的合理運(yùn)用

足球作為一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自然和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力有著密切的關(guān)系，需要各個(gè)隊(duì)員之間對(duì)于攻防戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行、轉(zhuǎn)換的密切合作。將足球游戲運(yùn)用到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以充分理解和掌握足球戰(zhàn)術(shù)中的一些重要技巧，從而更加明確一些戰(zhàn)術(shù)技巧的運(yùn)用，并將其運(yùn)用到實(shí)際的比賽中，發(fā)揮實(shí)際的效果。比如在教學(xué)的過(guò)程中，老師可以根據(jù)相對(duì)應(yīng)的課程安排一些有較明確訓(xùn)練目的游戲，三對(duì)三、二過(guò)一、半場(chǎng)多打少或者全場(chǎng)人盯人等足球游戲，這些不僅可以增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中的趣味性，而且還能增加一些實(shí)際比賽的經(jīng)驗(yàn)，從而有利于他們對(duì)戰(zhàn)術(shù)的完全掌握，還能提升執(zhí)行力。

（三）足球游戲在足球技術(shù)教學(xué)中的合理運(yùn)用

將足球友誼引入到足球技術(shù)教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)足球技術(shù)，不斷提升他們的足球技能，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，同時(shí)使他們對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)極大的興趣。通常足球課程中教授足球技藝的目的，就是讓學(xué)生最自身的球技有所加強(qiáng)和提升，并嘗試著接受一些新的東西，因此足球游戲的引入就變得尤為關(guān)鍵。比如，在進(jìn)行頭球技術(shù)的訓(xùn)練時(shí)，教師可以開(kāi)展像頭球傳遞、頂準(zhǔn)游戲或者定遠(yuǎn)游戲等，讓學(xué)生的觸球幾率增加，從而使他們的更加集中精力于游戲中，這樣能夠使他們的頭球技術(shù)得到訓(xùn)練，從而發(fā)揮游戲的實(shí)際效果。

（四）足球游戲在整理活動(dòng)中的合理運(yùn)用

在足球教學(xué)中，避免不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，課程結(jié)束之后，學(xué)生往往已經(jīng)疲憊不堪 因此，教師通過(guò)整理活動(dòng)，可以從一定程度上緩解學(xué)生的疲勞感，對(duì)學(xué)生的神經(jīng)興奮進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這時(shí)就可以運(yùn)用足球游戲來(lái)對(duì)課程的氛圍進(jìn)行有效地緩解。比如，可以使學(xué)生們以小組為單元，然后排成一個(gè)圈，做顛球的游戲訓(xùn)練，最終直到足球落地，然后將它們的成績(jī)進(jìn)行記錄和總結(jié)，通過(guò)這種游戲的調(diào)節(jié)，不僅可以使他們疲勞感和興奮度得到一定的緩解，使他們沉寂到游戲的輕松氛圍中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作性，還使球技有一定的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)足球教學(xué)中融入足球游戲，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能使他們的樹(shù)立很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們相互協(xié)作的能力，不斷促進(jìn)足球教學(xué)水平的提升。因此作為一名優(yōu)秀的體育教師，必須根據(jù)課程的實(shí)際需要，充分考慮到學(xué)生心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)，合理設(shè)置多樣化的游戲活動(dòng)，豐富足球教學(xué)活動(dòng)，不斷提升足球教學(xué)的質(zhì)量。

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