“全員參與”的中小學(xué)運動會模式探討

沈青

中圖分類號：G812.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 學(xué)校運動會是學(xué)校體育中的重要組成部分，是促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的重要手段。對以往的學(xué)校運動會進行反思與改進，使運動會成為全體學(xué)生參與的，以集體為單位的，形式多樣，健康快樂的“全員參與”的運動會。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 運動會 全員參與

學(xué)校運動會是檢驗學(xué)生身體素質(zhì)和運動水平，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要途徑，也是推動校內(nèi)群體活動有序開展的一個平臺。隨著素質(zhì)教育和新課程的改革的深入發(fā)展，學(xué)校運動會的作用日益凸顯。傳統(tǒng)的學(xué)校體育運動會在項目設(shè)置、參與人數(shù)和賽程組織上越來越不能滿足學(xué)生在體育運動中的需求，因此，探索以形式多樣、全員參與、快樂趣味的新型運動會變得十分重要。

一、中小學(xué)運動會現(xiàn)狀

（一）正確認識學(xué)校運動會

學(xué)校體育是以學(xué)生為參與主體，以身體活動為媒介，以增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的文化活動。學(xué)校運動會是綜合性的學(xué)校運動競賽活動，它不僅是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容及其組織形式，也是學(xué)校重要的綜合性文化活動，它具有綜合育人的價值，在促進學(xué)生全面發(fā)展、校風(fēng)校貌建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。

（二）中小學(xué)運動會中存在的問題

由于時間原因，運動會的時間大都為一天，比賽項目少，報名人數(shù)少，且成績差異較大；參與面不夠廣泛，主要是體育特長生之間進行比賽，其他學(xué)生沒有參與的機會，存在不公平性；體育文化氛圍不濃厚，趣味項目的參與過少，競技運動的傾向濃厚，不能面向全體學(xué)生。

（三）運動會中“少數(shù)人干，多數(shù)人看”的原因

傳統(tǒng)的運動會在項目設(shè)置上以競技性的個人項目為主，且每個項目都有人數(shù)的限制，使得運動會成為運動能力較強的學(xué)生的運動會，其他學(xué)生便成為了觀眾；部分學(xué)生由于自身的運動水平較差，而參加運動會的同學(xué)承擔(dān)著為班級爭光的責(zé)任，使得學(xué)生參與運動會的積極性減弱；運動會的分組大都是以班級為單位，同年級之間的競爭，所以當其他年級進行比賽活動時，學(xué)生對運動會的關(guān)注度就會降低。

二、中小學(xué)“全員參與”的運動會

（一）“全員參與”的運動會模式

“全員參與”意味著全體學(xué)生都能參加，在項目的設(shè)置上要突出趣味性、游戲性和普及性，使所有學(xué)生都能參加，但也要有一定的運動強度，否則無法到達鍛煉身體的目的。比賽不以成績排名，而是所有參與的學(xué)生都能得分，只有分數(shù)上的高低不同，讓每個學(xué)生都能感受到自己為集體做了貢獻。其次，“全員”還包括家長和老師，設(shè)置一些項目要求學(xué)生同家長、老師共同參與，通過與孩子一起活動，讓家長和老師對孩子參與體育運動給予更多的支持，增進家長與孩子的情感互動。

（二）“全員參與”的重要性

“全員參與”的運動會使全體學(xué)生得到真實的運動體驗，使學(xué)生得到運動的教化，尊重他人，遵守規(guī)則，在體育競賽中公平競爭，互幫互助，增強集體意識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏、努力進取的意志品質(zhì)。“全員參與”有利于參與的公平性，所有學(xué)生都有機會參與其中，融入集體，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、中小學(xué)“全員參與”運動會的設(shè)計

學(xué)校運動會的設(shè)計應(yīng)遵守全體性、教育性、多樣性、趣味性、普及型、安全性的原則，使全體學(xué)生在安全的環(huán)境下，積極參與到多種多樣、充滿趣味性的活動中去，并從中得到身體和品質(zhì)等多方面的教化。

（一）項目設(shè)置上的改進

全員運動會在項目設(shè)置上，需要結(jié)合學(xué)生生長發(fā)育的特點及其興趣愛好，設(shè)計一些趣味性較強的集體合作項目，如拔河、齊心協(xié)力走、障礙跑接力，“龍卷風(fēng)”等。除了集體合作項目，還應(yīng)有師生合作項目、家長參與項目和親子項目，并適當保留個人競技項目，使運動會既有競技性，也有娛樂性，趣味性，讓全體學(xué)生都有合適的參與項目，充分體現(xiàn)項目的多樣性和不同項目的競賽特點，使整個運動會豐富多彩。

（二）學(xué)生的分組

傳統(tǒng)的運動會是以各班級為單位，各年級之間相互競爭，不同年級間學(xué)生的互動少，所以在多數(shù)時間里，學(xué)生會感到無聊。借鑒日本小學(xué)生運動會的分組形式，打破班級的限制，將所有學(xué)生分為兩組，身著不同顏色的運動服，每組中包含著各個年級的學(xué)生，這樣不僅有利于不同年級的學(xué)生相互溝通交流，更使得整個運動會期間的所有比賽項目與每個學(xué)生都息息相關(guān)，可以讓學(xué)生始終保持的對運動會的熱情。

（三）運動會的組織

在舉辦運動會前，要做好賽前的宣傳動員工作，安排好競賽的裁判工作，做好場地器材的安全檢查與維護以及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等工作。運動會的組織工作可以挑選部分學(xué)生協(xié)助教師進行裁判工作，場地器材的設(shè)置和比賽的志愿服務(wù)等，增加學(xué)生的參與度，增強學(xué)生的集體意識和幫助他人、服務(wù)他人的意識。

（四）營造良好的氛圍

運動會的熱情不高，一部分是項目設(shè)置的問題，更重要的是缺乏良好的運動氛圍，因此在運動會中增加全體運動員宣誓，隊伍間相互加油助威的環(huán)節(jié)，各隊伍組織好啦啦隊，從而營造出積極活躍的運動會氛圍，鼓勵更多的學(xué)生參與到運動會中。在各個項目中間，穿插以年級為單位的集體表演，使運動會更具有觀賞性，同時也吸引更多的家長參與學(xué)校運動會，使家長提高對孩子進行身體鍛煉的意識。

參考文獻：

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