“培伴"讓我們更好地遠行

李芳

本來以為與年會僅有半日的緣分，但是，幸好有“培伴”這神一樣的存在，讓我沒有完全錯過今年的盛會。

初遇《培訓(xùn)》雜志，到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了，而真正參加年會卻是今年頭一遭。年會前，我早已通過微信群、朋友圈了解到了各種信息。年會還沒開始，那熱騰騰的氣息已撲面而來。

我懷著期待又新奇的心情，一遍又一遍閱讀著年會的日程安排。十二個主題，每一個都是我們在培訓(xùn)工作中繞不過的環(huán)節(jié)，每一個都是我不想錯過的“大餐”。可是分身乏術(shù)，我只能選擇最感興趣、工作中最迫切需要了解的主題——培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項目設(shè)計。

遺憾離場

為了保證能夠全程參會，我提前安排好了自己的工作，并協(xié)調(diào)好其他參會同事的任務(wù)。然而，計劃趕不上變化，我只參加了半天的開幕式，甚至連鮑勃·派克（BobPike）先生的演講都沒有聽完，就匆匆趕回單位處理一些突發(fā)又必須處理的工作。

短短一個上午，我已經(jīng)能夠感受到盛會的強勁沖擊，朱主編關(guān)于培訓(xùn)行業(yè)未來五大趨勢的思考、胡博士對于培訓(xùn)行業(yè)的十大疑惑的分析，都讓人感覺到創(chuàng)新這一時代要求對于培訓(xùn)業(yè)所帶來的巨大影響——當時心里的遺憾真是難以用言語來表達。

本來以為與年會僅有半日的緣分，但是，幸好有“培伴”這神一樣的存在，讓我沒有完全錯過今年的盛會。在之前的開幕式上，當主持人強勢推出“培伴是什么”時，全場笑聲一片，有說廣告詞的，有說主持人臺詞的，而更多的人和我一樣，對著顯示屏上美麗的五角花瓣進行了掃描。就是這個動作讓我在接下來的兩天內(nèi)，同步聆聽了我所關(guān)心的主題演講，這真是一件值得慶幸的事。

直播相伴

處理工作之余，我在“培伴”直播的相伴下，聽到了崔連斌、閆吉倫、章森等行業(yè)“大拿”在“培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項目設(shè)計”方面的深度分享。崔連斌先生的“基于戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵人才發(fā)展項目設(shè)計”從戰(zhàn)略目標的高度，定位了人才發(fā)展的路徑，并提出了發(fā)展路徑中涉及到的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師管理、培訓(xùn)評估等一整套體系建設(shè)的觀點。

隨后，閆吉倫先生在演講中總結(jié)，《培訓(xùn)》雜志對于演講主題是有思考有設(shè)計、有邏輯順序的，崔博士從體系建設(shè)的高度給出了人才發(fā)展路徑的理論和模式，而他就以品牌化運作實例來說明人才發(fā)展路徑的模式。

確實，聽完一天半的主題演講，發(fā)現(xiàn)“培訓(xùn)體系與學(xué)習(xí)項目設(shè)計”專場以崔連斌先生的人才發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計總領(lǐng)話題開篇，接下來包括培訓(xùn)項目品牌化運作的實例、學(xué)習(xí)地圖描繪、內(nèi)訓(xùn)師團隊的建設(shè)和培養(yǎng)、課程設(shè)計技術(shù)、學(xué)習(xí)項目設(shè)計方法等。從宏觀到中觀到微觀，有戰(zhàn)略目標構(gòu)建，有方法論解讀，有案例模板示例，既各有特色，又構(gòu)成了一個相對完整的體系。

學(xué)習(xí)之后，我確有眼界大開、腦洞大開的感覺。我沒有想到培訓(xùn)項目的營銷能做到環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)項目可以通過市場化運作而更具有生命力，內(nèi)訓(xùn)師居然有那么細致的維度和能力項可以衡量，微課的開發(fā)和制作競?cè)豢梢袁F(xiàn)場演示——也沒有想到即使有網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，我還是未能免除無法參與現(xiàn)場互動的遺憾。

獲得專業(yè)成長

雖然每位嘉賓的分享都只有短短一個小時，但他們有思考有激情，有深度也有熱度。這些純度極高的濃縮精華為我今后的思考指明了方向，甚至可以在工作中結(jié)合自己的實際將一些精華直接加以運用。比如我們今年在重點培訓(xùn)項目（支局長培訓(xùn)等）方面，就可以借鑒品牌化運作的方法，從項目名稱確定開始，進而在課程設(shè)計、氛圍營造、學(xué)習(xí)過程、轉(zhuǎn)化跟蹤、成果展示等步驟中，以塑造培訓(xùn)品牌的標準來開展一系列工作，力爭把一些優(yōu)秀的經(jīng)驗化作實際操作的養(yǎng)分。此外，關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的7個維度和28個能力項的標準也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，可以用于內(nèi)訓(xùn)師選拔和培訓(xùn)過程。

直播結(jié)束，我深覺意猶未盡，欲罷不能。“培伴”仿佛能體察到“小伙伴”們學(xué)習(xí)的渴望，貼心地在直播之后提供了專門的資料下載專區(qū)。嘉賓們的無私分享讓我們可以無數(shù)次重溫那些精彩的內(nèi)容。今年的年會，因為有了“培伴”這個好伙伴，我雖然不在現(xiàn)場，但是也幾乎擁有身臨其境的學(xué)習(xí)感受。

實際上，年會的故事只是我和《培訓(xùn)》故事中的一部分。六年《培訓(xùn)》的“培”與“伴”，讓我逐漸擺脫了培訓(xùn)“小白”的狀態(tài)，并且始終保持職業(yè)的敏感度和工作的進取性。近兩年，我也把她推薦給了更年輕的培訓(xùn)師團隊，讓他們也開闊眼界、汲取養(yǎng)分，不斷獲得成長。《培訓(xùn)》以其對培訓(xùn)的職業(yè)化考量和專業(yè)化思考，為培訓(xùn)人搭建了自我培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的平臺，如今她又衍生出美麗的五角花瓣，將陪伴我們揚帆遠行。