體驗是最好的教育

古惠玲

“老師，我們的妮妮吐絲啦！”“老師，我們的寶寶生病了！”“老師，我們的花花結繭啦！”從四月底到六月中旬近兩個月的時間里，學校科學實驗室人來人往，熱鬧非凡。三年級的孩子們每天像過節一樣，興高采烈的奔跑于課室和科學實驗室之間。他們究競在干什么？原來，學校正在三年級開展養蠶活動，同學們每天一到學校，第一件事就是向陳倩敏老師匯報小組蠶寶寶的最新進展。

這次活動的創意來自于香港培僑小學交流學習時的一次偶然收獲。培僑小學校長連文嘗先生給我們介紹展示了學校在一年級所做的一次學科整合式的體驗活動——“我做了蛋蛋的爸爸/媽媽？”讓學生24小時身不離蛋保護其3天并用專門小冊子做好相關記錄，從而讓學生體驗父母養育兒女的艱辛以及生命的可貴，學會感恩。受此啟發，結合三年級科學教科書有關養蠶的教學內容，學校決定在三年級開展一次有關養蠶的系列活動。

各班以8人為一組，共飼養五條三齡蠶，同時記錄好觀察日記，內容包括蠶的生長變化的文字和圖片記錄、小組成員的心情和收獲、家長寄語和老師寄語等，中間在相應階段開展攝影、繪畫、寫作等活動，從中評出養蠶小能手、觀察寫作小明星、感恩小明星、最受賞識小明星、最佳合作小明星等8個獎項，最后全體三年級學生齊聚電教室舉行養蠶知識競賽和隆重的表彰頒獎，通過這一活動學生儼然成了養蠶小專家了。

兩個月來，孩子們親眼目睹了只有56天生命的蠶寶寶的成長、繁殖和死亡，體驗了生命的短暫和寶貴。在照顧蠶寶寶吃喝拉撒睡的過程中知道了為人父母的艱辛和不易。蠶寶寶在小組8個小爸爸媽媽們齊心協力的精心照料下，吐絲、結繭、化蛹成蛾，這些小爸爸媽媽們在與蠶寶寶的共同生活中體驗到了傷心、沮喪，收獲了成功和快樂。當蠶寶寶生病的時候，同學們焦慮萬分，于是體會到了爸爸媽媽在他生病時候的心情；當蠶寶寶結繭的時候，同學們欣喜若狂，于是體會到了爸爸媽媽在他進步或取得成功時的心情，懂得了孩子的進步和成功對父母來說意義是何等的重大。蠶寶寶的生長過程就像同學們的成長過程，點滴變化和進步都凝聚著爸爸媽媽的心血，從而深切體會到了父母養育孩子的艱辛和努力。

在兩個月的活動中，學生們悄然發生了變化：有些會主動做家務了，有些會關心爸爸媽媽了，做作業自覺了，地上的垃圾有人主動撿了，課堂變得更安靜了，有些不交作業的同學開始準時交了。

沈淇元同學寫道：“養蠶帶給我很多樂趣，讓我們懂得了做人要有一份責任心，才能把事情做好。”鄧志鵬同學寫道：“最后一天了，我依依不舍地把蠶寶寶交給下一個養蠶護理員，想起我對蠶寶寶的照顧，真是舍不得，我天天晚上都想起我照料蠶寶寶的經歷。”肖遙同學寫道：“我覺得蠶寶寶真神奇！真偉大啊！奉獻自己，造福人類，我也要學蠶寶寶，長大后做一個對社會有用的人。”何宇怡同學寫道：“我們小組成員很辛苦才把蠶養到結繭，我們終于知道了，養一個昆蟲很難，就像爸爸媽媽養我們一樣，要細心照顧才能養好。”

家長們寫道：親愛的孩子們，養蠶活動讓你們體驗到生命的不易及輪回，希望你們能學會尊重生命、感恩父母及老師，尊重他人和自己；希望你通過養蠶活動，能體味到破蛹為蛾的艱辛和自然界一個新生命誕生的喜悅，珍愛生命；通過這次活動，我覺得你長大了，懂得了生命的珍貴和愛身邊的人，媽媽覺得很開心、幸福；通過養蠶體驗活動，懂得了熱愛生命的意義，你是一個有愛心的孩子，媽媽為你懂得發揮團隊協作感到自豪；通過參加了這次養蠶體驗活動，你學會了如何去照顧、分享、講衛生，在這過程中你長大了。

這一次活動印證了英國德育教育的格言：“道德是被感染的，不是被教導的。”老子說過：“大音希聲，大象無形。”——最大的聲音就是沒有聲音，最大的形象就是沒有形象。最好的教育就是“不教育”——讓學生自己去體驗、實踐和感悟。同學們在體驗教育中獲得的情感、知識、能力，遠比坐而論道得到的要更直接、更深刻、更能領會其教育意義。

責任編輯 鄒韻文