新媒體形勢下提升輔導員媒介素養的路徑探析

劉文靜　孫金玲

作者簡介：劉文靜，女，曲阜師范大學生命科學學院輔導員，研究方向：思想政治教育。

孫金玲，女，曲阜師范大學生命科學學院團總支書記，研究方向：思想政治教育。

摘 要：新媒體的廣泛應用對當代大學生產生了深刻影響，這對提升高校輔導員媒介素養提出了迫切要求。本文探討了新媒體形勢下輔導媒介素養的現狀與必要性，從社會、高校、個人三個層面分析影響輔導員媒介素養發展的因素，提出新形勢下提高輔導員媒介素養的幾點思考。

關鍵詞：輔導員；媒介素養；思想政治教育

中圖分類號：G206文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0221-01

目前國內高校輔導員隊伍日趨年輕化，對新媒體有較強敏感度和學習能力，與大學生使用新媒體的貼合度高。然而，輔導員群體媒介意識不強，新媒體知識缺乏，分析、鑒別媒介信息的能力較弱，整體素質參次不齊[1]。當前媒介環境越來越復雜的情況下，提升高校輔導員媒介素養的必要性不言而喻。輔導員的媒介素養既與新媒體技術發展、教育體制、社會環境等宏觀因素有關，又受學校媒介環境、評價獎勵機制等中觀因素的影響，但自身媒介素養的提升主要地由個人素質、發展需求等微觀因素決定。輔導員綜合素養是提升媒介素養的前提和基礎，輔導員職業化發展要求是輔導員媒介素養提升的內在動力。當前形勢下，提升高校輔導員的路徑有以下幾方面：

一、輔導員主動學習實踐是關鍵

（一）強化信息意識，主動學習使用新媒體

首先，“要給學生一杯水，教師要有長流水”。教育工作者應主動了解當前主流媒介，汲取新媒體相關技術知識，充分利用新媒體資源解決大學生困惑，確保走在學生的前方。其次，高校信息化建設大環境下，常態化使用校園網絡管理平臺有助于輔導員突破日常管理事務過多、工作效率低下的瓶頸，為開展新媒體德育實踐活動創造條件。再次，通過QQ、微信、微博等社交平臺與學生交流溝通，有利于輔導員實時跟進新媒體話語體系，提升思政教育話語的感召力，牢牢把握教育主體的話語權。

（二）網上網下聯動，開展新媒體教育實踐

輔導員要將新媒體運用到思政教育工作中，形成網上網下聯動局面。比如，在社交空間分享“正能量”新聞、視頻，宣傳主流價值文化；鼓勵學生向校園媒體撰文投稿，讓學生在管理學校官微、微信公眾號的實踐中學習媒介傳播規律，提高媒介傳播能力；開展微話題討論、網頁設計大賽等校園活動，發揮“第三課堂”的德育功能。此外，在指導學生檢索信息、在線學習、共享資源的過程中，輔導員得以“教學相長”，不斷提升自身媒介素養。

（三）堅定政治立場，提高信息甄別和解讀能力

輔導員必須保持高度的政治敏感性，堅持正確的輿論導向。一方面，要做到 “慎獨”，嚴守網絡倫理道德底線，自覺維護本土文化安全；另一方面要了解網絡輿論傳播機制，練就解讀信息、研判輿論、發布權威論斷的“真功夫”，關注貼吧、論壇、BBS，針對大學生關注的熱點焦點問題，提供觀點正確、說理透徹、鮮活生動的解讀，及時進行輿論引導，為大學生的健康成長保駕護航。

（四）開展理論研究，輸出媒介德育新成果

國內媒介素養教育仍處于探索階段，思政教育工作者當立足我國國情，借鑒國外媒介素養教育經驗，廣泛涉獵教育學、心理學、傳播學等相關知識，探索高校思政教育和媒介素養教育結合點，輸出媒介德育研究新成果，強化思政教育針對性。

二、完善高校輔導員媒介素養教育機制是重點

高校領導者的重視程度直接影響著教師隊伍的新媒體意識和自我發展，提高輔導員媒介素養的主要任務應從高校層面展開。

（一）構建系統、長效的輔導員培訓體系

高校應設立媒介素養培訓的專門機構，為輔導員交流學習、考察調研提供經費支持；定期組織學習培訓、校際交流等教育活動，營造媒介素養教育的良好氛圍；將輿情引導、危機公關列為輔導員媒介素養培訓的重點，強化輔導員信息篩選、研判、傳播和再創造能力的培養。針對校園廣播、微博、移動APP等主流媒介資源，鼓勵輔導員再創造媒介新產品，發揮隱形課程的教育作用。

（二）大力推進高校信息化建設

當前高校校園網已初具規模，學校主管部門要加強管理，搭建一體化信息管理平臺，對校園網及其子網進行有機融合，構建信息充足、功能強大的網絡共享平臺。此外，還應主動聽取輔導員、學生意見，圍繞思政教育工作開發學工管理系統，推動輔導員工作信息化水平；組建一支精良的信息化技術維護隊伍，為高校信息化建設提供技術支持與服務。

（三）優化輔導員考核機制，培育網絡名師

媒介素養應納入輔導員績效考核評價體系，調動輔導員開展新媒體德育工作積極性。在輔導員的選拔、培訓、考核等環節中，考察和動態評價輔導員媒介素養，并以此作為輔導員考核、職稱評定、職務晉升的參考依據；建立輔導員德育工作獎勵機制，追蹤輔導員博文、回帖、網絡心理咨詢等工作進展，對表現突出者予以表彰獎勵。此外，還要吸收那些既懂管理、又精通網絡信息技術的人才到輔導員隊伍中來，著力培育一批導向正確、影響力廣的網絡名師，提升輔導員職業化專業化水平。

三、政府、媒體組織和社會團體協同參與是保障

《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出，加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作，要堅持齊抓共管、形成合力，推動校內外協同配合、全社會支持參與，構建高校宣傳思想工作新格局[2]。政策支持、資源整合、規范網絡行為等全局舉措是開展輔導員媒介素養教育的基礎保障。媒體組織也要承擔起相應的社會責任，權威媒體開設新媒體運用、輿論宣傳等節目專欄，向公眾推廣媒介新產品。就目前來看，民間社會團體尚未很好的發揮作用，但是民間團體通過資金支持、舉辦媒介素養教育研討會、建立相關教育網站等方式來予以支持也必將推動高校媒介素養教育的發展。

（作者單位：曲阜師范大學生命科學學院）

參考文獻：

[1]張立國，楊娟. 我國媒介素養教育研究的現狀與反思[J]. 中國電化教育， 2011， （09）： 4-8.

[2]中辦國辦印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[J]. 中國高等教育， 2015， （Z1）： 6-8.