如何提高學生的英語口語交際能力

齊美

摘 要：英語作為一門語言，培養學生的口語交際能力是其價值的直接體現，更是九年義務教育階段不可缺少的一門課程。但是，應試教育體制下的學生大部分都是“聾子英語”“啞巴英語”，嚴重不利于學生的健全發展，也不利于英語課程價值的最大化實現。所以，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要有意識地組織多種教學活動來培養學生的口語交際能力，以促使學生在高效的英語課堂中獲得良好發展，同時，也為學生綜合素質水平的大幅提高做好保障工作。

關鍵詞：口語交際；初中英語；情境對話；口頭作文；環境

《義務教育英語課程標準》指出：“使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”可見，培養學生“說”的能力，提高學生的語言應用能力是課改的要求，也是學生全面發展中不可缺少的一部分，更是高效課堂順利實現的保障。所以，在素質教育思想的影響下，教師要認真貫徹“以學生的發展為中心”教學理念，要通過多種教學活動的組織來鍛煉和提高學生的口語交際能力，進而在學生全面發展中獲得良好發展，同時，也為學生綜合素質水平的提高做好保障工作。因此，本文就從以下幾種教學活動的開展為例對如何提高學生的語言交際能力進行論述，以確保學生在輕松的環境中提高交際能力，同時，也為學生英語素養的全面提升打下堅實的基礎。

一、情境對話的設計

一直以來，情境對話的設計都是一線英語教師用來鍛煉學生口語交際能力的有效方式之一，也是英語課程價值的直接體現。所以，在素質教育下的英語教學中，我們要有效創設與學生生活有關的情境來鍛煉學生的口語表達能力，使學生在熟悉的情境中能夠體會到英語的應用價值，同時，也能端正學生的學習態度，對保持學生長久的學習興趣，與提高學生的學習積極性都有著密切聯系。因此，在實際教學過程中，教師要創設有效的情境來組織學生進行知識應用，以為學生口語交際能力的提高做好保障工作。

例如，在教學“Where would you like to visit？”時，為了鍛煉學生的語言表達能力，也為了激發學生的學習熱情，更為了完成本節課的教學目標，在本節課的教學時，我組織學生借助“Where would you like to visit？Id like to visit some where relaxing.”的句型進行情境創設，并組織學生對教材中的3b對話進行模仿，即：

A：where would you like to go，Kathy？

B：Id like to wisit Kunming.

A：Isnt it supposed to be very hot？

B：Yes，it is.Im only going to pack light clothes.Kunming is also beautiful and it has lots of wonderful sights.

組織學生按照這一對話情境進行仿寫和交流，這樣不僅能夠提高學生知識的靈活應用能力，同時，與提高學生口語交際能力也有著密切聯系。

二、口頭作文的開展

口頭作文是指讓學生自己運用所學知識對某件事、某一主題進行表述，目的就是要在提高學生語言組織能力的同時，也為學生語言應用能力的提高作出相應的貢獻。所以，在課改下，我們要有意識地給學生搭建口頭作文展示的平臺來引導學生進行交流，而且對學生口語表達能力的提高也起著不可替代的作用。

例如，在教學時，我組織學生對文本進行概述，這樣可以減少學生口頭作文的盲目性，也能降低難度。之后，隨著時間的推移將口頭作文改變為命題式作文，比如：My Home，My Dream，My Hobby等，組織學生進行口頭表達，這樣不僅能鍛煉學生的語言組織能力，同時，也能大幅度提高學生的語言表達能力。

三、應用環境的營造

應用環境的營造是影響學生語言表達能力的主要影響因素之一，因為口語交際能力的提高不是一朝一夕就能實現的，也不是學生在課堂上或者是早自習的時候簡單閱讀就能提高和靈活應用的，所以，要想真正提高學生的語言應用能力，是需要有良好語言應用環境的，只有學生真正將所學句型、短語應用到生活中才能提高自己的表達能力，才能促使學生獲得良好發展。

例如，我們可以組織學生進行小組學習，在小組里學生要用英語進行交流，要積極用自己所學的語言進行對話，這樣既能給學生營造出良好的學習氛圍，又能促使學生在小組交流中掌握基本的英語知識，同時，也為學生表達能力的提高做好基礎工作。

總之，作為素質教育下的英語教師，我們要認真貫徹落實“以生為本”的教學理念，要通過組織多種活動來引導學生自主交流、自由表達，這樣才能確保學生在輕松的環境中學習英語，并在基本英語知識技能的掌握后提升英語素養，同時，也為學生終身學習意識和自主應用意識的形成作出相應的貢獻。

參考文獻：

[1]李進.淺談如何提高初中學生英語口語能力[J].教育，2015（19）.

[2]郭淑萍.如何提高初中學生的英語口語表達能力[J].中學生導報：教學研究，2011（52）.