淺議如何在初中語文教學中提升學生的口語表達能力

楊菲

【摘要】提升學生口語表達能力是初中語文教學所要達成的目標之一。很多初中生由于天生性格使然，加之本身語言素養和知識儲備不足，導致其懼怕在大庭廣眾之下進行口語交流，表達效果欠佳。如何改變這類問題，消除學生的膽怯心理，提高其口語表達的自信心和實際應用能力，是本文所要探討的一個重要問題。

【關鍵詞】初中語文教學；口語表達能力培養；教學策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語言的不斷豐富與流利表達是個體成長的一個重要標志。當今社會人與人之間的交流、合作，很大程度上都是通過口語表達、對話來推進和完成的。初中作為學生接受教育、學習知識的一個重要階段，同時也是提升學生知識儲備，提高其口語表達能力的重要階段。初中語文教師應通過不斷加強對學生口語表達方面的訓練，實現其心理素質的不斷提升。

一、消除學生的恐懼心理

筆者在進行初中語文教學過程中，經常發現這樣一類現象：很多學生在課堂上不敢舉手發言，也害怕在課堂上被點名，因為害怕說錯了會被其他同學嘲笑，索性一直低頭不語，久而久之在個體成長的關鍵時期，性格反而越來越內向、孤僻。要想提升這類學生的口語表達能力，最為根本的就是改變他們的心態，幫助其樹立自信心，消除心理恐懼，克服心理壓力，讓他們敢于發聲，樂于表達自己的觀點。而要想達成這種效果，一方面教師要與學生積極交流，時常談心，讓學生愿意在私下里打開心扉，說出自己的內心顧慮，并積極鼓勵其勇敢戰勝自己，克服心理障礙；另一方面要積極在課堂上創造條件，不斷給這類學生發揮自我特長的機會，并通過積極的鼓勵與肯定，幫助學生堅定“我能行”的信心。當然在此過程中，教師還可以嘗試教給學生克服心理壓力、戰勝心理恐懼的“小訣竅”，比如不斷的心理暗示，在演講前進行深呼吸，在空曠的地方大聲朗誦和閱讀訓練等，逐漸做到了然于心、胸有成竹。

二、加強口語表達訓練

（一）加強閱讀教學

加強閱讀教學是培養和提升學生口語表達能力的一個重要渠道，在具體操作方法上可以從以下幾個方面來展開：

第一，加強朗讀訓練，提升學生的語感。朗讀不僅能糾正學生的發音，同時還能不斷強化學生的情感與對文字的感悟能力。學生在朗讀過程中要保持適中的語速，發音清晰、準確，語氣停頓要得當，同時教師也可以引領學生通過齊讀、分角色朗讀等方式進行訓練，提高學生的參與性和積極性。

第二，加強文章復述訓練。復述與背誦不同，要求學生在沒有對文章全部內容完整記憶的情況下，通過簡短有效的語言，完成對文章內容清晰、完整的表達，從而提高學生的語言組織能力。

第三，積極開展課堂提問和小組討論。這樣做的目的在于為學生創造更多開口表達的機會，在這個過程中教師要盡可能地保障每一名學生都能獲得表達和發表個人見解的機會，讓學生活躍思維，并接受教師的指導。

（二）進行口頭作文訓練

教師首先要教給學生口頭作文的創作方法，從文章的題目、結構、線索和選材方面定點連線，形成從案例到共性、從典故到生活、從形象到抽象這樣幾種思路模式。然后在具體操作方法上，筆者會在每堂課開課前用五分鐘時間讓學生進行口頭作文的訓練，通過事先準備的幾百組具有一定現實意義和生活屬性的小題目，讓學生進行抽簽，在學生進行簡短的準備之后，形成一定的思路，再進行口語表達。最后，在評述過程中，教師也可以將全班學生都積極納入到作文評析的環節當中，讓大家踴躍發表意見，提供更多的說話和表現機會。

三、提升口語表達技巧

語言不僅是一種能力與思維，同時還是蘊含一定情感和智慧的體現，所以在語文教學過程中，教師可以嘗試教給學生一定的口語表達技巧，提升其語言魅力和綜合素養。

（一）表達的幽默性

幽默是一種思維方式，同時也是一種表達技巧。以教師授課所采用的語言為例，詼諧幽默的語言必然會吸引學生的注意力，同時活躍課堂氛圍，強化教學效果。但要想提升學生口語表達的幽默性，必須以一定的語言知識作為基礎，畢竟幽默并不等同于“惡俗”，其需要一定的文化底蘊和審美修養，在相互結合的過程中產生感染他人的良好“笑”果。

（二）語音的動聽性

這里所謂的動聽，并非指音色，而是表達時所使用的語言要張弛有度、悅耳動聽。固執、粗俗的語言不僅會影響初中生的個人形象，同時更會影響人與人之間的交際與和諧。所以教師要注重引導學生相互體諒、互相謙讓，站在不同人的立場去思考、去表達，在生活中處處留心，不惡語中傷，不粗詞濫造。當然動聽也不意味著無休止的甜言蜜語，不意味著阿諛奉承和溜須拍馬，初中生需要積極陽光、正能量的成長狀態，而不是口蜜腹劍，說一套、做一套的不良行為。

（三）語言的豁達性

初中生所處的年齡階段是青春與活力的代名詞，是年輕與向上的真實寫照，所以與之相應的，其在語言風格的呈現上，一定要豪放豁達、積極向上。因此教師在引導學生進行口語表達訓練時，要注重對學生表達狀態和心態的調節，要使學生在保持個性、自我和獨立性的同時，以真誠的目光、誠摯的熱情，吸引更多人的注意，讓更多人為自己所吸引，為自己的語言魅力所折服。

總而言之，在初中語文教學過程中提升學生的口語表達能力，首先要幫助他們克服心理恐懼，然后要提供充分的訓練時間來加強口語表達的訓練，同時還要幫助學生掌握一定的方法和要領，讓其能夠直接深入口語表達訓練的核心，少走彎路，提升訓練效率與

質量。

參考文獻

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[2]郭榮祥.淺析初中生口語表達能力的現狀及其提升舉措[J].青春歲月：學術版，2012（7）.

（編輯：龍賢東）