不一樣的體育課

李玲

圣誕節放假后，女兒回到青島。半年沒見面，與女兒的對話感覺有些困難了，很多時候甚至以“無語”告終。“你以在中國做教育的思維根本不可能理解我跟你說的事兒！”女兒經常用這句話一語中的地指明我們交流的障礙所在。

很快，短短兩周的假期結束了。臨行前，我與女兒一起收拾行李。

“這個保暖長袖衫帶上吧，你回去上體育課的時候可以穿。”

“媽，這哪跟哪？您當是在國內呢？不用說是保暖衫，就是長袖衫，在那里上體育課，都不行！”

“不會吧，你看溫哥華最近降溫，上體育課肯定很冷，別凍感冒了！”

“不會的！”女兒明顯已開始不耐煩，但見我很是執著，就耐著性子給我解釋：“凍感冒？不管天氣多冷，我們上課用不了20分鐘，就能大汗淋漓！”

溫哥華的氣溫與青島相似，雖然稍微暖和一些，但冬天也是零度以下，也飄雪花，也穿羽絨服呀！

“那你們這個季節都在室內上體育課吧？”我早就對北美的體育課程感興趣了，只是因為沒有機會不能深入了解，女兒算是一個橋梁，我就干脆打破沙鍋問到底了。

“室內的項目在室內，室外的項目在室外。”

“在室外總不能穿短褲短袖吧！”

“這是學校規定，必須的！”

“北美的孩子體質好，你們可不一樣。那還不得凍出毛病來，畢竟也是零下呢！”

女兒沒有回應。

“沒有家長找學校麻煩？”在國內做教育都被家長找得有些神經質了，想做點事，總是習慣性地把“家長風險”當作重中之重來預估，把溝通智慧磨礪得有時候連自己都佩服自己了。

女兒還是沒有回應。

“北美的家長維權意識更強，對孩子比國內的家長關注更細更深入，甚至很多事情在我們看來更無厘頭，大冬天在室外讓孩子們穿短衣短褲，家長沒意見？”

見女兒不作聲，我就繼續把剛剛經歷的事情告訴了她：我們學校為了讓孩子們學會自護、自救、強健體魄，準備開設游泳課，家長會上征求家長們意見時，順利地全體通過！9月份、10月份游泳課進行得好好的，但到了11月份，有些家長就扛不住了，尤其是一些老人。昨天就有位爺爺在學校門口質問我：“李校長，大冬天，你也讓你自己的孩子去游泳？”我知道爺爺是心疼孫子，便耐心解釋說：“游泳館的池水是恒溫的，我們已經教孩子們做了離水后的保暖措施，不會凍著孩子的。再說游泳是一門課程，它有連續性，我自己的孩子小時候學游泳就冬天夏天一樣上課。”聽我這么一說，老爺爺雖然覺得有道理，但仍不依不饒說：“大冬天的，你不怕把你的孩子凍死，我的孫子要是感冒了，我就跟你們學校沒完！”

女兒聽完樂了：“媽媽，征求家長意見并全體通過本身就是錯的，也是不可能的，就這一點來講是不真實的，所以接下來進行的過程中，發生什么都正常！”女兒打開了話匣子：“開設了這門課程，你就讓他們自己選，選擇了就代表著選擇了權力也選擇了風險，還得再加上責任和義務。一定要讓孩子的監護人簽紙質材料，讓他‘照單全收，他就不會只選擇受益不選擇擔當，只考慮自己感受，不顧忌規則和前提的約定了。在加拿大，學生一旦選擇了這門校外課程，就代表著家長也選擇了為這個課程做義工的義務，比如接送孩子、做評委等等。孩子感冒了，沒有人會去跟學校拉上什么因果關系，他們只會考慮自己哪里還做得不夠，前提是學校真的讓他們自己選擇，而不是集體舉手通過。老媽，我說句極其打擊你的話，‘征求意見還全體通過其實就是群體綁架，很多人是不情不愿的，只是礙于面子沒當面反對罷了。”

“好的東西誰不選擇呀。再說，參加游泳這門課程家長怎么算都是合算的，誰也不愿意放棄這樣的機會，但是遇到困難的時候就不一樣了，不同的人表現出來不一樣的態度。”

“你覺得好的別人也一定覺得好嗎？就像這件衣服一樣！選擇是人家的權利，你得讓人家有不選的權利，他面對的選擇才更有分量，選擇之后的事情才更好管理，否則就只是形式上的選擇，遇到狀況出現問題的可能就多。”

“學校動用那么多資源開設這個課程，如果有孩子不去上多可惜呀，再說學會游泳對孩子來說百利而無一害，為了孩子好，我覺得說一千道一萬，還是應該做家長的工作，一起堅持做下去，特殊孩子的特殊情況另當別論，可以個別對待。”

正當我苦于怎么讓女兒了解當下中國家長“實情”的時候，女兒拋給我幾天來常說的那句話給今天的話題畫上了一個大大的句號：“反正，你以在中國做教育的思維根本不可能理解我跟你說的事兒！”

對呀，與女兒的交流還有很多問題想問：

“對于那些偷懶的孩子體育老師怎么辦？”

“在體育課上受傷的孩子怎么辦？”

……

讓我驚訝的是，當我把和女兒之間的這段對話記錄整理下來后，發現女兒也在當天寫了一篇關于“體育”的文章，寄給了當地的一家報紙。