論述后現(xiàn)代主義教育觀下初中英語報刊閱讀教學(xué)

曾慧蘭

摘 要：在教學(xué)體制不斷革新的今天，新型的教學(xué)理念層出不窮，這些教學(xué)觀念的提出與實踐不僅可以很好的促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，同時對于學(xué)生的成長及教學(xué)團隊的自我完善也十分有利。后現(xiàn)代主義教育觀及具體特點，其主張在批評與創(chuàng)新中改變教學(xué)現(xiàn)狀促進學(xué)生的更好發(fā)展，力求在開放性、愉悅性的氛圍中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下本文將簡單分析后現(xiàn)代主義教育觀及初中英語報刊閱讀教學(xué)的不足，重點就后現(xiàn)代主義教育觀下初中英語報刊閱讀教學(xué)的有效策略展開詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義教育觀；初中英語；報刊閱讀教學(xué)；問題；策略

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）06-001-01

一、后現(xiàn)代主義教育觀分析

后現(xiàn)代主義教育觀起源于國外，它與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著的較大的差異，這種差異表現(xiàn)在對教學(xué)理念的理解及目的的分析上，并且，在具體的教學(xué)過程中及教學(xué)方法的使用上也會出現(xiàn)較大的變化。在當(dāng)前教育環(huán)境的不斷革新中，初中英語教學(xué)大綱也出現(xiàn)了一些變動，教學(xué)的范圍的擴大化及教學(xué)目標(biāo)的多元化極大的影響了初中英語教學(xué)活動的開展。站在學(xué)生的角度分析，初中英語報刊信息量較大，且趣味性與學(xué)術(shù)性都非常適合初中階段學(xué)生的發(fā)展需求，基于民族文化的差異性，幫助學(xué)生樹立爭取的價值觀、學(xué)習(xí)觀、世界觀需要后現(xiàn)代主義教育觀的滲透，從中幫助學(xué)生汲取精華、科學(xué)正確的對待英語文化。

二、初中英語報刊閱讀教學(xué)的不足

1. 報刊閱讀教學(xué)的形式與傳統(tǒng)教學(xué)無異。通過目前對初中英語報刊閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析來看，部分教師雖然也改進教學(xué)方法，但是，針對報刊閱讀教學(xué)的特點分析依然存在不足，教師的教學(xué)重心往往傾向于報刊內(nèi)文章的分析及講解，并未深層次的挖掘出學(xué)生對于民族文化的剖析能力，使得學(xué)生頻頻的受困于陌生詞匯。詞匯量的積累與增加固然是英語報刊閱讀教學(xué)的一大優(yōu)勢，但是，究其根本，依然需要從學(xué)生實際能力的提升上著手。

2. 閱讀范圍狹隘。博覽群書是實現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展的重要前提，在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，雖然英語報刊閱讀教學(xué)得到了有效的開展，但是，大部分學(xué)生僅僅局限于報刊閱讀，而對于其它的英語材料及雜志的關(guān)注度不高，自發(fā)拓展英語閱讀材料的意識不強。

3. 教師對于閱讀指導(dǎo)的定位不清晰。每一位學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中的閱讀習(xí)慣各具特點，對于文章信息的提取技巧也大不相同，教師往往在閱讀指導(dǎo)中更加側(cè)重于語法、詞匯的引導(dǎo)，而對于文章分析及作者寫作觀點的評判有所忽視。

三、后現(xiàn)代主義教育觀下初中英語報刊閱讀教學(xué)有效策略

1. 找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的立足點，科學(xué)開展報刊閱讀教學(xué)。在信息化的社會背景下，教師需不斷的調(diào)整自己的教學(xué)觀念，通過自己的理解及分析做好教學(xué)材料的收集及整理，加強對后現(xiàn)代主義教育觀的分析及了解，客觀的對待外來文化。在世界經(jīng)濟文化的滲透與發(fā)展中，教師需打破學(xué)科教學(xué)的局限，在基礎(chǔ)性閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，學(xué)會評價與分析。

2. 把握閱讀教學(xué)的訓(xùn)練方法。初中英語報刊閱讀信息量極大，學(xué)生在具體的閱讀中會遇到較多的阻礙，此時，教師需注重報刊閱讀中的分析，讓學(xué)生從文章標(biāo)題、導(dǎo)語、句式的分析中提取關(guān)鍵信息，或者采用給學(xué)生提問的形式讓學(xué)生捋清文章思路。不同的作者在進行事件報道中的立足點各不相同，教師需要做的是讓學(xué)生在了解作者的意圖之后，形成自己的觀點，鼓勵學(xué)生去思考、評價，讓學(xué)生在無形中學(xué)會表達、批判、多角度思維。

3. 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。自主學(xué)習(xí)是初中階段學(xué)生非常重要的能力之一，這也是后現(xiàn)代主義教學(xué)觀念非常重要的內(nèi)容。在初中英語報刊閱讀教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生進行閱讀材料的選擇，或者在不同階段設(shè)計閱讀主題，鼓勵學(xué)生自發(fā)開展閱讀活動，然后在集體活動時間進行分享。同時，照顧不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生情感需求，幫助學(xué)生在報刊閱讀活動中建立自信。

4. 打破課堂閱讀的局限，拓寬閱讀范圍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為了提高課堂效率，教師往往要求學(xué)生在課外完成閱讀報刊文章的內(nèi)容，課堂中教師主要通過回答問題、判斷正誤、檢查報刊自帶的問題等形式來檢查學(xué)生的閱讀完成情況，很少留時間給學(xué)生做課內(nèi)閱讀。課外讓學(xué)生進行自主的報刊閱讀固然很重要，但把所有的報刊閱讀任務(wù)都在課外完成的做法也不可取。這樣做無異于把報刊閱讀課等同于作業(yè)檢查課，不利于學(xué)生閱讀能力的提高及閱讀興趣的激發(fā)。課內(nèi)閱讀可以以限時閱讀與大聲閱讀的形式進行。限時閱讀訓(xùn)練可以提高學(xué)生的閱讀速度，而學(xué)生的閱讀速度又會影響他們運用英語進行交際的能力。因此，在報刊閱讀教學(xué)中，必須加強閱讀速度的訓(xùn)練。同時，課內(nèi)閱讀也可以讓學(xué)生進行有聲閱讀，尤其是有些英文報刊的美文部分。如《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》的“美麗人生”一欄刊登了很多富有哲理的小短文。這些文章往往會用一些小故事來闡述人生哲理，所用的詞匯相對來說比較簡單。在處理此類文章時，教師完全可以讓學(xué)生在課堂上大聲朗讀，讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)略英文的魅力。

總之，對于初中英語教學(xué)而言，閱讀教學(xué)十分重要，通過有效的閱讀教學(xué)，學(xué)生可以實現(xiàn)對所學(xué)知識的了解及運用，并實現(xiàn)個人閱讀能力的提升，拓寬英語的詞匯量?；诤蟋F(xiàn)代主義教育觀的影響，初中英語報刊閱讀教學(xué)需掌握好方法及形式，盡可能的幫助學(xué)生建立較強的學(xué)習(xí)意識及自主創(chuàng)新意識，在平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提升初中英語報刊閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量。

[參考文獻]

[1] 李靜.英文報刊閱讀與初中英語閱讀教學(xué)[D].華東師范大學(xué)，2010.